新快報訊 繼家電、汽車下鄉(xiāng)之后，全國人大代表、中國移動廣東公司總經(jīng)理徐龍建議教育資源也要下鄉(xiāng)，用信息化手段破解教育資源共享難題。
溫家寶總理所作的政府工作報告中，數(shù)次提到教育問題，其中特別指出，“進(jìn)一步促進(jìn)教育公平。讓廣大農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源。”如何共享？徐龍三句話不離本行，建議用信息化手段解決共享的瓶頸。“信息時代的教育管理不能只是依靠經(jīng)驗(yàn)來管理。”徐龍支出三招，建議推進(jìn)教育信息化首先搞數(shù)據(jù)電子化，其次是流程電子化，最后是決策電子化。
“教育資源下鄉(xiāng)正在路上。”徐龍介紹，廣東已有樣本。據(jù)了解，廣東教育行業(yè)信息化已覆蓋2000多萬學(xué)生，輻射4000多萬家長以及100多萬教師。去年底，由廣東省教育廳與廣東移動共同推進(jìn)的“廣東省教育資源下鄉(xiāng)行動計(jì)劃”將優(yōu)質(zhì)教育資源送到全省中小學(xué)校，尤其是東西兩翼、山區(qū)農(nóng)村學(xué)校。目前已建成了覆蓋全省所有教材、所有學(xué)科和所有年級的適合教師和學(xué)生使用的教學(xué)資源。
不久前，通過“同步課堂”，江門景賢中學(xué)（當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)中學(xué)）與臺山那金中學(xué)（山區(qū)落后學(xué)校）的師生在不同地點(diǎn)、同一時段，一起上了一節(jié)物理課。黑板被換成可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程信息傳輸?shù)氖謱懓澹墙鹬袑W(xué)和景賢中學(xué)的學(xué)生同看一塊屏幕，并進(jìn)行遠(yuǎn)程討論。 |
