汗灑杏壇而無怨無悔，在教育的熱土辛勤耕耘27個春秋的高桂榮用10年的校長生涯譜寫了靚麗的篇章，她以滿腔的熱情投身這個神圣的事業(yè)，在不斷的奉獻(xiàn)中逐步成長，不懈的奮斗換來了一個又一個輝煌。

    1999年擔(dān)任博興縣第一小學(xué)校長以來，高桂榮在潛心研究前沿教育理論、廣泛學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗的同時，注重深入教學(xué)一線，走進(jìn)學(xué)生中間，站在教師、學(xué)生發(fā)展的角度思考教育的發(fā)展方向，確立了“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，為學(xué)生一生的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，并在不斷的實踐中加以修正，使之越來越規(guī)范化并不斷賦予新意。針對學(xué)生學(xué)習(xí)實際，早在1992年高桂榮就首先提出了“情趣教學(xué)法”，并得到了廣泛的推廣。在深入理解并內(nèi)化素質(zhì)教育概念的基礎(chǔ)上，她打破“三處一室”的傳統(tǒng)管理模式，設(shè)“八中心、六學(xué)院”，增強了教學(xué)管理者的服務(wù)意識，更適合學(xué)生的全面發(fā)展。在倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生問題意識的基礎(chǔ)上，高桂榮依據(jù)“因材施教”原則，率先提出了“分層次布置作業(yè)”的先進(jìn)做法，得到了廣大教師和學(xué)生的高度認(rèn)可。2005年，在她的倡導(dǎo)下，學(xué)校改變了以往 “三好學(xué)生”的評價方式，在全市率先引入了“新三好學(xué)生”評價體系，即做家庭的好孩子、學(xué)校的好學(xué)生、社會的好公民，實施了學(xué)校、家庭、社區(qū)共參與的多元化評價體系，注重評價的過程性，有力地推進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。為了給每一個孩子提供展示自我的平臺，她提出了每年的三大節(jié)，即4月的體育節(jié)、5月的科技藝術(shù)節(jié)、11月的英語節(jié)，使學(xué)生都參與其中，在競技與展示的過程中快樂成長。

    在高桂榮的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校經(jīng)過12年的發(fā)展，現(xiàn)已取得全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、全國紅旗大隊、全國體育鍛煉先進(jìn)集體、全國青少年集郵示范基地、省規(guī)范化學(xué)校、省教學(xué)示范學(xué)校、省校本培訓(xùn)示范學(xué)校、省素質(zhì)教育實驗學(xué)校、省級文明單位、省首批依法治校示范學(xué)校等省級以上榮譽五十多項。高桂榮與這所年輕的學(xué)校同呼吸、共命運，一起成長著、收獲著。她是全國優(yōu)秀教師、全國骨干校長、國務(wù)院特殊津貼獲得者、2008北京奧運會火炬手、山東省特級教師、山東省教學(xué)能手、山東省創(chuàng)新校長、山東省兒童少年先進(jìn)工作者、山東省優(yōu)秀青年知識分子標(biāo)兵并被山東省人事廳記二等功、中共山東省第七、八次黨代會代表，《人民教育》、《大眾日報》、《山東教育》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》、山東電視臺、山東教育電視臺等都曾經(jīng)報道過她的事跡。

    一個個鮮紅的證書，使高桂榮更感到肩上責(zé)任的重大，激勵著她在今后拼搏的歷程中不懈努力，讓她的愛繼續(xù)在教育的樂土上延伸。