建議中小學(xué)教師也可評(píng)“正教授”
2011-03-07 08:44:00 作者： 來源：大眾網(wǎng)--生活日?qǐng)?bào)
我國(guó)現(xiàn)行的中小學(xué)教師職務(wù)制度是1966年建立的,把教師的職稱“界定”為:小學(xué)教師的最高職稱為“中級(jí)”,中學(xué)教師的最高職稱為“副高”。與高校教師的職稱相比,中小學(xué)教師在職稱評(píng)定上明顯“低了一級(jí)”,小學(xué)高級(jí)教師相當(dāng)于中級(jí)職稱,中學(xué)高級(jí)教師相當(dāng)于副高職稱。
事實(shí)上,小學(xué)教師、中學(xué)教師和高校教師的區(qū)別主要只是分工不同、受教育者的年齡不同,沒有必要規(guī)定小學(xué)教師職稱必須低一級(jí)。所以,過去職務(wù)體系存在著體系不統(tǒng)一、等級(jí)不健全的突出矛盾,在客觀上影響了教師自我積極性的提高。而且,從我國(guó)許多地區(qū)(如浙江的寧波、紹興、金華、杭州等地區(qū))都已經(jīng)在中小學(xué)設(shè)立正高職稱的經(jīng)驗(yàn)來看,設(shè)置正高職稱對(duì)教師的自我發(fā)展起著積極的導(dǎo)向作用。再比如,同屬技術(shù)性行業(yè),衛(wèi)生行業(yè)設(shè)有正高職稱,而中小學(xué)沒有,這既不均衡,也有失公平。為了給優(yōu)秀青年教師提供繼續(xù)發(fā)展的平臺(tái),建議在中小學(xué)設(shè)立正教授職稱。
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