在學(xué)生時代，誰遇到不喜歡的老師，都難免在背地里嘀咕幾句，有時也會和幾個要好的同學(xué)一起發(fā)發(fā)牢騷。但也不敢把老師講得太壞，偶有同學(xué)措辭激烈，我輩皆側(cè)目避之，唯恐惹禍上身。
　　工作后常有同學(xué)聚會，只要談到過去，總會談及老師，哪個好哪個壞，種種軼事糗事一一細數(shù)，嬉笑之間，多了一份追憶，少了一些怨氣。由此看來，做學(xué)生的對老師評頭論足是個傳統(tǒng)，只要有師生關(guān)系的存在，這就必定是個永恒的話題。
　　現(xiàn)在有了網(wǎng)絡(luò)有了論壇、貼吧，原來只是私下說說的牢騷話如今有了更廣闊的發(fā)泄平臺，而且由于網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和缺乏監(jiān)管，使不少學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)言行過分放縱隨意。
　　中小學(xué)生缺乏網(wǎng)絡(luò)道德觀念，他們簡單地模仿成人在網(wǎng)絡(luò)上的激烈言辭或行為。在網(wǎng)上隨便搜搜，你就可以看到許多攻擊辱罵老師的帖子，有些針對長相美丑、有些針對教學(xué)水平、有些針對管理方法，還有些純粹是沒理由的謾罵。除了罵老師，還有罵同學(xué)、罵學(xué)校的。有的帖子甚至指名道姓，用詞極盡所能，看了令人心寒。一時間不少論壇烏煙瘴氣，有些學(xué)校被迫關(guān)閉校園網(wǎng)的留言評論功能。
　　從心理學(xué)角度來說，學(xué)生上網(wǎng)罵老師是一種情緒的爆發(fā)，也有可能是因為處于青春期的逆反心理。網(wǎng)絡(luò)的匿名制更讓他們毫無顧忌，不少學(xué)生以此為樂，有的用罵老師來顯“酷”，吸引他人的注意。部分學(xué)生還表現(xiàn)出人格分裂的特點，在網(wǎng)上潑婦罵街，在現(xiàn)實生活中，可能是個循規(guī)蹈矩的好學(xué)生。
　　越來越多的中小學(xué)生加入到網(wǎng)罵大軍中，并且矛頭直指本應(yīng)受自己尊敬愛戴的老師，這就不禁讓人反思了。
　　現(xiàn)在的孩子“感恩”品德有待提高，他們?nèi)狈δゾ殻�不懂得尊重別人，這也成為他們在網(wǎng)上信口開河惡意攻擊的一個重要因素。
　　許多學(xué)生都認為，在網(wǎng)絡(luò)中胡說八道，隨意發(fā)帖、跟帖是很正常的事情，壓根就沒有意識到此類行為是不道德的、傷害他人的，甚至是違法的。面對那些無端謾罵，并涉及人身攻擊的帖子，教師也有必要拿起法律的武器，保衛(wèi)自己合法的權(quán)益。
　　此外，據(jù)我觀察，教學(xué)業(yè)務(wù)能力差，與學(xué)生關(guān)系差的老師更容易引起學(xué)生的不滿，成為被攻擊謾罵的對象。因此，面對學(xué)生的攻擊，做老師的不妨冷靜地反思一下，自己在教育學(xué)生的各個環(huán)節(jié)中有沒有做得不到位的地方，而不能片面地認定是學(xué)生品質(zhì)不好。老師要多理解學(xué)生，多與學(xué)生溝通引導(dǎo)，化解矛盾。
　　學(xué)生網(wǎng)罵老師這個現(xiàn)象的存在其實正反映出學(xué)校、家庭道德教育的嚴重缺失。目前，在應(yīng)試的壓力下，學(xué)校、家長幾乎把所有精力都投入到抓學(xué)習(xí)抓成績上。班主任缺乏足夠的時間與學(xué)生談心溝通教育，更別提一般的任課老師了。學(xué)校德育處本應(yīng)是開發(fā)學(xué)校德育教育活動的源泉，現(xiàn)在淪為解決“問題學(xué)生”的救火隊。學(xué)生缺乏與老師交流的平臺，缺乏老師的關(guān)心愛護，更缺乏思想品德教育，這才是學(xué)校教育的悲哀。(趙育新 作者為江蘇省無錫市北塘區(qū)教研室教研員)