原標題[245個字流露出的習慣思維 蘭考火災官方通報有哪些問題]

　　1月8日，河南蘭考縣委宣傳部對外表示，針對此前發生的民辦收養所火災事故，當地已經啟動問責機制，目前已有包括蘭考縣民政局局長在內的6名責任人被停職檢查。1月4日上午，蘭考縣城關鎮一居民樓發生火災，事故造成7人死亡，均為戶主袁厲害收養的棄嬰。

　　河南省蘭考縣“1-4”火災事故應急處置領導組日前發布官方通報。官方在通報事故處置及善后處理進展情況中一共用245個字表明領導的關心，但就是這245個字引發了社會各界的質疑和評論。

　　245個字原文如下：“接到事故報告后，縣委、縣政府主要領導高度重視、親赴現場，迅速召開有關領導及公安、消防、安監、衛生、民政等部門負責人會議，對事故應急處理作出部署。同時，及時向省委省政府、市委市政府及上級有關部門上報信息。省、市領導高度重視，副省長秦玉海，開封市市長吉炳偉、政法委書記蔣美蘭、副市長劉玉虎親臨蘭考指導工作;市委書記祁金立作出重要批示。我縣迅速成立了以縣委書記王新軍為組長、縣長周辰良為第一副組長的‘1-4’火災事故應急處置領導組，全力做好事故處置工作。目前，事故處置及善后處理各項工作正在有序進行�！�

　　該通告介紹了省市縣三級領導在事故發生后“很忙很重視”，常用來彰顯領導重視的相關詞語也基本上全用上了，包括“高度重視”、“緊急部署”、“重要批示”、“親臨蘭考指導工作”、“親赴現場”、“親臨一線”等。這份官方通報引發公眾熱議，新華社報道批其“文風怪誕、冷酷無情”，網友批其“居高臨下、自證有功”。

　　教育部前新聞發言人王旭明在接受中國青年報記者采訪時說，一般來說，官方通報最重要的內容就是善后處理情況和責任認定情況。政府部門首先應該說的就是兩個字：事實。比如，袁厲害為何收養遺棄兒，有無功利目的，大火是誰的責任，與她有無直接關系等。

　　王旭明說，公眾希望最先看到的是具體的事故處理信息，而不是“馬后炮”的領導高度重視。

　　政府首先需要澄清事實，如果事實不清，政府的態度應該是進一步調查，向公眾做一個負責任的交代。此事有兩個可能，一是袁厲害想謀利，另外一個可能是她沒有牟利目的，只是一個善心。不論兩個原因是哪一個，政府都要承擔責任，勇于向公眾道歉。

　　如果袁厲害是非法牟利，那政府除了道歉外還要擔兩重責任，一重是政府機構沒有收養棄兒，一重是對于收養情況監管不利；假如袁厲害沒有非法牟利，純粹是善舉，說明政府對本該由政府管理的遺棄兒沒有管。

　　新華社的評論對通報的文風批評說：說到袁厲害收養棄嬰這個要害，通報難覓當地政府對殘棄兒的責任擔當，卻歷數自愿獻愛心20多年的公民袁厲害的3個不符合收養條件。公民知其不可為而為之，政府倒像旁觀者了。

　　對此，王旭明認為，蘭考政府通告從表面是文風問題，是不會說話、話說不全的問題，實質上是工作作風問題，對出現的問題不做調查研究，不做深入了解和全面分析，憑借想當然應付公眾，是典型的官僚主義和形式主義。

　　他認為，良好的文風來自良好的工作作風，良好的工作作風取決于良好的政風。反過來一樣，沒有良好的政風，就沒有工作作風，就沒有良好的文風。

　　蘭考火災事件，讓人聯想到2012年12月14日河南光山縣發生的22名小學生被砍殺的事件。當地政府也和蘭考一樣，不是在第一時間總結教訓，而是在第一時間安排當地媒體趕寫英雄稿件，挖掘不幸事件中的“閃光點”。在事件發生3天后，12月17日當地《信陽日報》居然在頭版刊出《光山：努力辦好人民滿意的教育》。光山縣委書記事后幾日說：“沒有安全，何談教育？我們必須反思，反思干部作風的漂浮。要向全縣人民深刻檢討！”對此，王旭明在博客中說，此種表態的用語完全是大官式的語言，仿佛此事與己無關。作為一個縣委書記，本縣城發生的事兒，用得著這些高妙理論和大帽子嗎？為何說話的時候眼角就不能有點濕潤？誰漂��？就是你！

　　評論員郭元鵬則認為：有些地方、有些部門已經習慣了把“喪失當做喜事辦”，在不幸的事件中挖地三尺也要找到亮點，這種做法已然難以適應眼下的形勢。會風文風都開始改變了，都已經落地了，這種玩弄文字游戲的情況通報也該丟進歷史的垃圾桶。