全國(guó)人大代表、山東省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇接受大眾網(wǎng)采訪。

    大眾網(wǎng)北京3月3日訊（特派記者 姜洋）今天上午，全國(guó)人大代表、山東省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇接受大眾網(wǎng)采訪，在談到高考改革時(shí)他說，希望高中學(xué)業(yè)水平考試能夠升級(jí)為國(guó)家考試，未來高考志愿讓考生有更大的自主權(quán)，實(shí)現(xiàn)“多投多錄”。

　　三個(gè)突破：

　　高考放棄文理分科 賦予高校更多招生自主權(quán)

　　張志勇說，高考改革要真正突破一張?jiān)嚲碓阡浫�學(xué)生的局面。過去是不管多少科目都是一次考試，通過這一次考試來決定學(xué)生的命運(yùn)。而將來，可以通過分類高考、多次考試、高中學(xué)業(yè)水平考試計(jì)入高考依據(jù)、綜合素質(zhì)考試等多種形式作為參考。

　　同時(shí)，高考改革還要放棄文理分科的高考設(shè)計(jì)模式。張志勇說，現(xiàn)在高考科目要么文綜，要么理綜，都是一個(gè)文理分科的高考模式，這對(duì)我們整個(gè)基礎(chǔ)教育、國(guó)民素質(zhì)具有重大影響。“因?yàn)槲覀兊暮⒆訉W(xué)理不學(xué)文，學(xué)文不學(xué)理，整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)、人文基礎(chǔ)，都被割裂開了，導(dǎo)致我們的孩子要么科學(xué)精神非常差，要么人文精神非常差。”所以，必須要突破文理分科的模式。

　　他認(rèn)為，高考改革還要真正的賦予高校和學(xué)生自主權(quán)，這包括學(xué)生選擇考試的權(quán)利，和高校招生自主權(quán)的擴(kuò)大。“我們過去高校是沒有多少招生自主權(quán)的，基本上來講，就是省級(jí)招生考試部門按照分?jǐn)?shù)線不斷的‘批發(fā)’學(xué)生。”張志勇希望，這次高考改革，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校可能要走向根據(jù)個(gè)人的專業(yè)特長(zhǎng)和辦學(xué)特色辦學(xué)定位提出自己招生考試的標(biāo)準(zhǔn)。

　　張志勇介紹，這次高考改革要建立在高中學(xué)業(yè)水平考試制度的基礎(chǔ)上。高中學(xué)業(yè)水平考試有14個(gè)學(xué)科，每一個(gè)高校可能提出的要求都是不一樣，這就使得高校開始有機(jī)會(huì)有權(quán)利按自己辦學(xué)的定位，按照自己學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)來選擇適合自己辦學(xué)定位的學(xué)生。

　　三個(gè)希望：

　　學(xué)業(yè)水平考試升為“國(guó)家級(jí)” 高考志愿實(shí)現(xiàn)“多投多錄”

　　在高考改革中要給考生更大的自主權(quán)，是張志勇對(duì)此次改革的期望，這種自主權(quán)就包括高中學(xué)業(yè)水平考試科目選擇的權(quán)利。目前，高中學(xué)業(yè)水平考試要考14個(gè)科目，但是隨著改革的發(fā)展，將來可以給考生不同的選擇的權(quán)利。“有些考試是合格標(biāo)準(zhǔn)就可以，有些考試是等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。這樣能使考生在學(xué)習(xí)興趣和考試負(fù)擔(dān)兩方面上得到一定平衡。”他認(rèn)為，讓學(xué)生更加投入的學(xué)習(xí)自己感興趣的科目，專業(yè)興趣才能得到更好的分化，學(xué)生的職業(yè)性也能得到更早的定位。“這樣就解決孩子學(xué)習(xí)沒有興趣，上了大學(xué)沒有感興趣的學(xué)科、不喜歡自己所選擇的專業(yè)的局面。”

　　在高校錄取方面，張志勇希望能夠給招生高校更多的自主權(quán)，其關(guān)鍵就是建立一個(gè)突破總分錄取的模式，即多元錄取。“首先，考生高中學(xué)業(yè)水平考試符合報(bào)考高校的要求，其次，高考的科目達(dá)到規(guī)定的分?jǐn)?shù)線，三是考生的綜合素質(zhì)要符合報(bào)考高校專業(yè)的學(xué)習(xí)的匹配度。要達(dá)到這三個(gè)要求。”同時(shí)，要進(jìn)一步完善高中學(xué)業(yè)水平考試的制度，將高中學(xué)業(yè)水平考試上升為國(guó)家考試，要真正的做到公平公正客觀可用。此外，在統(tǒng)一高考的科目設(shè)計(jì)上，還要有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，并完善考生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和高校的面試制度。“這方面國(guó)外有成熟的做法，考生的社會(huì)實(shí)踐是有記錄的，高校通過這個(gè)來判斷學(xué)生的公共服務(wù)意識(shí)，判斷學(xué)生的興趣在哪。所以要把考生素質(zhì)評(píng)價(jià)的檔案要建設(shè)好，我們才能力真正為實(shí)現(xiàn)多元錄取奠定好的基礎(chǔ)。”

　　張志勇說，他的第三個(gè)希望是將來能夠探索“多投、多錄、雙向選擇”的一種錄取模式。像國(guó)外一樣，一個(gè)考生可以報(bào)考很多學(xué)校，可以收到多所學(xué)校的錄取通知書，由考生自己選最喜歡去的學(xué)校、最喜歡讀的專業(yè)。這樣一來，考生自己所選擇的學(xué)校、專業(yè)與自己興趣的匹配度會(huì)大幅度提高，同時(shí)也能提高學(xué)校的辦學(xué)特色和品牌意識(shí)，促進(jìn)高校辦學(xué)質(zhì)量的提高。

　　方案實(shí)施：

　　完善考錄監(jiān)督制度 多次考試減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

　　在談到高考改革的具體施行方案時(shí)，張志勇表示，每個(gè)省都可以根據(jù)自身的具體情況，提出相應(yīng)的方案。只要方案得當(dāng)，高考志愿“多投多錄”應(yīng)當(dāng)不存在難點(diǎn)。而在具體實(shí)施的過程中，為避免出現(xiàn)像“權(quán)力尋租”等有礙公平的情況，張志勇認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)完善監(jiān)督制度。“改革都是在實(shí)踐中去完善的，沒有一個(gè)十全十美的，我們要在改革當(dāng)中進(jìn)行很好的監(jiān)督，包括信息公開的制度，包括整個(gè)監(jiān)督的制度，校內(nèi)和校外監(jiān)督的制度要完善。”

　　而在高中學(xué)業(yè)水平考試升級(jí)到國(guó)家考試的制度制定上，張志勇認(rèn)為，升級(jí)之后，高中學(xué)業(yè)水平考試的管理、公平公正和保障水平都會(huì)提高。“當(dāng)然，這并不意味著國(guó)家統(tǒng)一進(jìn)行全部的高中學(xué)業(yè)水平考試，考試仍然可以委托省級(jí)來組織，按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行。就像現(xiàn)在的高考命題一樣，同樣是分省命題，但是是國(guó)家考試制度的一部分。”

　　那么，高中學(xué)業(yè)水平考試升級(jí)后是否會(huì)加重學(xué)生備考負(fù)擔(dān)？張志勇認(rèn)為，學(xué)考的升級(jí)恰恰是減少了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。“學(xué)生有了多次考試的機(jī)會(huì)，可以一年多考，可以學(xué)完一門就可以考，這樣分擔(dān)了考生的負(fù)擔(dān)。而且高中學(xué)業(yè)水平考試制度健全了，把它作為高考制度的一部分后，高考科目就可以相應(yīng)有所減少。”這樣一來，就擺脫以往“一考定終身”的考試方法，從而進(jìn)一步減輕了考生的壓力。