學生的良好評價是對我最好的獎勵——記最美教師李海霞
在每年的學生評教活動中，有一位老師的學生評價滿意率連續(xù)幾年保持在90%以上。這位老師就是機械工程學院推薦的最美教師——李海霞。
“來到凱文學院工作已經(jīng)有七年了，一直在機械工程學院從事教學工作，自己在平凡的工作崗位上，也沒有做出輝煌的業(yè)績，但是我認為：學生的良好評價就是對我最好的獎勵。”笑容可掬的李海霞老師十分謙虛的對記者說。
記者懷著探求的心理采訪了李海霞老師，請她談談自己是如何獲得學生這么高的信任度的。
李老師認為：教書是教師的天職。合理的知識結構，淵博的知識，是教師完成教學工作的基礎，是一名優(yōu)秀教師的必備條件。李老師說：要想給學生一杯水，自己就必須有一桶水。一個教師不僅要對本學科知識精益求精，還要善于接受和及時消化新知識，只有在那個知識的“水桶”里不斷地注入活水，才能使它不致于枯竭。為了能給學生更多的知識，李老師認真鉆研教材，不斷學習和吸收專業(yè)方面的最新知識，同時她還積極參加校外專業(yè)培訓，努力提高自身專業(yè)知識水平。
備課是提高課堂教學質(zhì)量的前提與基礎。李老師說：一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，是教師對所教知識深入的理解挖掘后才有的一種高度認識。可見教師對教材的理解，對教材的把握，對知識點本身深度和廣度的開發(fā)決定了一堂課的效率與質(zhì)量。只有備好課才能上好課，才能提高課堂的效率和質(zhì)量。李老師認為：備課≠ 寫教案≠模仿或者編材料。備課的核心是一個教學設計。教師就像服裝設計師、建筑工程師一樣，在授課前必須先設計好自己的“作品”。設計就得有構思、有創(chuàng)新。要善于學習他人的教學設計精華，吸收教學名師的教學理念，在借鑒中不斷創(chuàng)新。李老師始終堅持“尊重教材、超越教材”的原則，總是查閱大量資料，以豐富授課的內(nèi)容，增強知識的深度和廣度。
李老師自任教以來先后承擔過高職專科《公差配合與技術測量》、《AUTO-CAD》、《CAD/CAM》、《電氣控制與PLC》、《機械設計基礎》、《機械加工工藝》等10余門課程的授課任務，她所講授的課程同學們都非常愿意聽，如教AUTO-CAD時，有些學生都提前20分鐘到編程室。一節(jié)課有時都超出20分鐘，但學生還是不愿意下課，不愿意離開編程室，特別是下午的課，二節(jié)課整成了三節(jié)課。
同學們之所以愛聽她講課，這與李老師的認真?zhèn)湔n、精心講課是分不開的。她對授課內(nèi)容和方法進行了精心地設計：講授的知識點既有教材中的主要內(nèi)容又有當今社會發(fā)展的最新知識；講授的方法，因內(nèi)容不同方法也不同。因此，學生們才愿意聽。學生是這樣評價她的：“上課知識很到位，講課很認真；課堂把握能力強，有激情，知識很豐富，授課方法靈活；我們很喜歡聽。”
有了付出，才有收獲！作為青年教師的李老師為了講好課，為了做好教學管理工作付出了大量的心血和汗水。李老師現(xiàn)任機械工程學院教學科研科科長，她既是一位教師又是一位教學管理者。白天，她除了上課之外，還要進行科研和教學管理工作，備課的時間幾乎都在晚上。而家中，孩子較小，婆婆患有“三高”病，整天大把大把的吃藥。所以，看孩子、料理家務、照顧老人、備課，一天忙得不可開交。
那么是一種什么精神，讓她這樣總是辛勤地工作呢？李老師告訴記者：“累過，哭過，笑過，但從沒放棄過。所有這一切，歸結于對教師這一職業(yè)的熱愛吧。”是的，人是要有一點精神的！我們要成就一番事業(yè)，沒有自己的精神支柱是不行的。有了精神支柱，在順境中能夠前行，在逆境中也絕不放棄，勇往直前。
李老師就是靠著這種對教育事業(yè)的熱愛，就是靠著這種對學生極其負責的精神，戰(zhàn)勝了種種困難，取得了教學、科研的優(yōu)異成績。她是機械工程學院兩門省級精品課程的主講教師，是省級教學團隊主要成員之一；她先后組織學生參加技能大賽并使學生獲國家二等獎一項、山東省一等獎一項、二等獎三項、三等獎兩項、優(yōu)秀獎一項；她積極參加科研活動，主持校級課題一項，參與國家級課題一項，參與省級課題兩項，參與校級課題五項，參與專利申請兩項。2011年和2014年她被評為學院的教學能手，2013年和2014年榮獲學校優(yōu)秀教職工榮譽稱號。
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