“為解決大班額問題,我省出臺的辦法要求到2017年底,各市共規劃建設中小學2963所,新增55363個班,增加教職工113253名,總投入1220.17億元。由此可以看到政府在解決大班額問題上的決心。但同時,兩年內一下子要在原有教師招錄基礎上擴招11余萬人,這部分師資隊伍的能力素質和培訓工作是否有充分保障,值得我們關注�！�1月23日下午,在省政協十一屆四次會議教育界討論會上,臨沂一中校長李世良委員向大家說出了自己的擔憂。
隨著城鎮化進程加快,優質教育資源缺乏,我省大班額問題日益突出,城區學校壓力越來越大。去年12月份,省政府新聞辦召開新聞發布會,通報了山東解決城鎮普通中小學大班額問題的進展情況,提出要在兩年時間內完成解決大班額工作。
李世良說,大班額改為小班額,資金的投入、校舍的新建或擴建都不是難題,真正難以解決是如何在兩年內招錄到專業素質過硬的優秀教師�！懊磕暾Ｕ袖浗處煏r,都會有嚴格的考選制度,招進來的教師的專業素質能夠得到保障。現在兩年內新增11余萬的教師用人需求,招錄門檻可能會降低,進而影響新增招錄教師的整體素質。此外,學校都有一個教師梯次,以老帶新。如果一個學校里的教師都是年輕教師,也會給教學造成一定困難�！�
“建了一個新校舍,有了一件新設備,如果沒有人使用,它的作用仍無法發揮。在化解大班額問題過程中,確實需要關注師資隊伍的建設問題�！鄙綎|師范大學傳媒學院院長李掖平委員也表示,教育的核心是人,教師隊伍的素質直接關系著教學質量和學生的健康成長。
李世良建議,教師肯定是要補充,但沒必要一下子就把這些缺口都填滿,可以嘗試通過讓一些在職老師多兼課的方式,稍微過渡一下�！氨热�,一個學�？赡芤稣�50名教師,剛開始的時候可以先招30名,過一年再招20名,這樣可以把兩年缺的師資放到四年里進行招錄,既能夠避免降低招錄門檻的情況,也能夠緩解教師培訓壓力。”
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