初審編輯：魏鵬
責任編輯：王曉亮
習近平總書記指出,教育公平是社會公平的重要基礎,要不斷促進教育發展成果更多更公平惠及全體人民。解決公平難題，實現教育資源均衡化是必由之路。這幾年，山東深化機制體制改革，推倒禁錮優質教育資源的制度圍墻，讓優質資源在城鄉流動起來，改革成果走在全國前列。
教學水平的差距，從根本上講是教師的差距。學校之間的競爭，又進一步拉大了這種差距。2013年開始，濟南市市中區打破學校之間的資源墻，實行強校帶弱校，集團化辦學。陡溝這所農村小學的骨干教師胡良鵬，就來自市里的重點學校經十一路小學。
濟南市經十一教育集團教師胡良鵬：“我發現這里和市區還是有一定差別的，老師他不缺乏新理念，但是它缺乏的是將這種新理念轉變為實際的這種創新實踐。”
在新成立的經十一教育集團里，包括陡溝小學在內，有兩所農村學校。集團化辦學，實行的是辦學水平和教育教學質量成績共享，責任同擔，一體化考核。
濟南市經十一教育集團理事長王新梅：“我們提升這個學校的計劃是先換血再造血，這兩所學校之間交流了47位老師，其中有副校長四人，主任三人，骨干教師38人。”
跟以前的教師交流不一樣，集團內的教師流動是全學科對口帶動。不到兩年時間，陡溝小學的管理和教學水平就有了質的提升。
濟南市經十一教育集團陡溝校區執行校長沈舜：“有比頭，有干頭，有看頭，老師的積極性帶動起來了，那么整個學校的精神氣有了。”
目前，濟南市市中區已經組建了20個教育集團，73所普通中小學全部納入集團辦學。
濟南市市中區教育局局長劉紹輝：“從73到20，看的是數量的變化，但是實際上是一種集約，集中配置。這是打破的第一堵墻，就是橫亙在學校之間的資源墻。”
讓校長職業化，學校去行政化，是山東教改打破的的第二堵墻。2014年開始，校長職級制改革在山東城鄉學校全面推開，摘掉校長崗位行政官帽，統一標準，公開競聘。在德州市經濟技術開發區，教學骨干張春霞，就通過競聘，離開城區學校，干起了城郊一所小學的校長。
德州市經濟技術開發區沙王小學校長張春霞：“你只要是有這個能力，你就可以上，你沒這個能力，你有可能隨時被淘汰，所以競爭非常激烈，不是說走到校長這個崗位上就可以一勞永逸，也沒有鐵飯碗。”
讓專業人才干專業的事兒，為年輕骨干提供成長的空間。在德州市經濟技術開發區，超過六成的新選聘校長年齡沒超過四十歲，大部分農村學校校長都是城區學校教學骨干。
今年，山東教育改革的重點，指向了教師管理體制的圍墻。教師隊伍的管理事權全部交給教育部門，改變以往組織、人社、編辦、教育等部門多頭管理體制，70多萬山東義務教育階段中小學教師的編制分配、使用、交流將不再受事業單位體制約束。
山東省教育廳教師處處長劉寶君：“今年縣管校聘管理改革，已經列入省政府重點工作，我們的目的就是通過深化改革，讓每一個教師增加獲得感，讓老百姓的孩子，享受更加公平優質的教育。”
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