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　　到2022年，山東將面向全省職業院校全日制在校生，培育認定10萬名左右“齊魯工匠后備人才”。省教育廳9月5日就有關事項發出通知。

　　為深入貫徹黨的十九大精神，建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍，助力“齊魯工匠”建設工程，服務新舊動能轉換重大工程等重大戰略，為建設經濟文化強省提供高素質技術技能人才支撐，經研究，決定實施“齊魯工匠后備人才”培育工程。“齊魯工匠后備人才”是指主要面向山東省新舊動能轉換重大工程“十強”產業，適應新技術、新產業、新業態、新模式要求，由職業院校和行業企業共同遴選、共同培育、共同認定，能夠弘揚齊魯文化、傳承班墨精神、精修技術技能、勇于創新創業、發揮示范作用，具有“匠氣·匠心·匠技”的優秀職校學生。

　　“齊魯工匠后備人才”培育工程的總體目標是，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，通過構建常態化培育機制，建立各省級職業教育專業建設指導委員會（以下簡稱專指委）統籌管理指導、職業院校和行業企業協同培育的體系，到2022年，面向全省職業院校全日制在校生，培育認定10萬名左右“齊魯工匠后備人才”。

　　“齊魯工匠后備人才”工作由各專指委分年度組織，自2018年起至2022年，每年遴選一批，培育期滿后按時進行認定。培育對象主要面向職業院校二年級在校生，特別突出的一年級和三年級在校生可提前列入或補充為培育對象。培育期限一般為2年（2016級學生可為一年）。特別優秀的可依據“直接申報認定條件”，提出申請并經認定后，縮短培育期限。今年的遴選將于10月啟動。

　　基本原則：

　　（一）堅持標準。瞄準生產一線，與最新專業教學標準、職業標準和行業標準、崗位規范相對接，確保遴選、培育和認定標準清晰明確，盡可能具體化、可度量、可檢驗、可操作，為培育工程奠定堅實基礎。

　　（二）質量第一。牢固樹立質量第一的價值理念，把培養高質量“齊魯工匠后備人才”作為遴選、培育和認定的根本遵循，并貫穿到工作的各環節、全領域、全過程，確保后備人才順利入職入行。

　　（三）立足實際。著眼于山東新舊動能轉換實際，突出反映“十強”產業科技進步和經濟社會轉型升級及發展趨勢，反映職業與職業教育未來發展方向，使之適應“齊魯工匠后備人才”終身發展和山東的實際需要。

　　任務要求：

　　（一）做好培育對象遴選工作。各專指委要制定遴選方案，并在遴選基本標準的基礎上，分專業或專業類制定遴選標準，指導各地、各職業院校按照遴選標準，選拔思想品德優良、綜合素質較高、發展潛力較大的學生作為培育對象，系統開展培育工作。

　　（二）分專業（類）制定培育標準。各專指委要根據新舊動能轉換需求，依據職業標準和行業標準、崗位規范，結合修訂、升級中、高職專業教學指導方案，分專業或專業類制定培育標準。各職業院校根據培育標準，按照工匠成長規律，分專業或專業類制定專門培育方案，并融入教育教學全過程。

　　（三）著力培養學生“匠心”。各職業院校要健全通識課程體系，加強學生社會主義核心價值觀培育，開設齊魯文化、工匠精神等課程，并將工匠精神培育貫穿于專業課程及實習實訓中；要設立一系列工作室，邀請勞動模范、技能大師、“能工巧匠”等擔任兼職教師、德育導師，引導和激勵學生敬業專注、精益求精、追求卓越；要推動優秀企業文化進校園、進課堂、進頭腦，打造體現職業文化、工匠精神的校園文化，潛移默化地培育“匠心”，涵養工匠精神。

　　（四）全面增強學生“匠技”。各職業院校要建立校企協同育人機制，通過集團化辦學、校企一體化示范校和企業、現代學徒制試點、技能大賽等有效路徑，提升培育效果。要健全專業課程體系，強化專業基礎課程和專業核心課程，加強實訓教學，完善認識實習、跟崗實習和頂崗實習環節，在實戰崗位上與企業共同提升學生“匠技”，鍛造、磨煉精湛技藝技能。

　　（五）提升創新創業能力。各職業院校要開設創新創業教育課程，并將相關大賽項目、教科研課題、創業實例等融入專業課程內容與教學環節。要圍繞產業轉型升級、企業技術創新和流程再造、生產全要素和產品質量提升，建立若干類創新創業團隊，實施創新創業實踐訓練，開展技術創新、創意設計、創業計劃等，推動實訓、研發、服務、創業緊密結合，培養學生創新創業意識和創業實踐能力。

　　（六）實施全過程考核認定。各專指委綜合考慮學生平時表現、學業成績、技能水平、成果作品、技術服務、創新創業等要素，分專業或專業類制定認定標準，并在學生畢業前夕組織開展終期考核認定，對考核合格的學生頒發“齊魯工匠后備人才”證書。各地、各職業院校要在學生學業考核的基礎上，按照認定標準，開展年度考核并將考核結果納入終期考核。