10月27日，大眾網(wǎng)記者旁聽了一節(jié)“數(shù)學(xué)活動(dòng)課”。二年級(jí)的學(xué)生們普遍反映20以內(nèi)的減法比較簡(jiǎn)單。

　　10月27日，在學(xué)校的一年級(jí)教室課程表上，大眾網(wǎng)記者看到，國家課程數(shù)學(xué)課已經(jīng)被取消了。

　　大眾網(wǎng)記者 李兆輝

　　近日，聊城嘉明經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)取消了一二年級(jí)數(shù)學(xué)課，引發(fā)外界爭(zhēng)論。這所學(xué)校是否完全取消了低年級(jí)的數(shù)學(xué)課？又是否合法合規(guī)？家長(zhǎng)和學(xué)生的反饋如何？10月27日，大眾網(wǎng)記者對(duì)這所學(xué)校、參與試點(diǎn)的學(xué)生和家長(zhǎng)、教育主管部門、以及相關(guān)教育專家進(jìn)行了采訪，全流程還原“取消數(shù)學(xué)課”事件的真實(shí)情況。

　　記者在該校一年級(jí)的課程表上沒有看到數(shù)學(xué)課，二年級(jí)的課程表上取代數(shù)學(xué)課的是“數(shù)學(xué)活動(dòng)課”和“數(shù)學(xué)展示課”。有專家認(rèn)為，這所學(xué)校的做法違反了國家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，也違反了義務(wù)教育法的規(guī)定，當(dāng)?shù)亟逃�督�?dǎo)部門在兩年時(shí)間里未發(fā)現(xiàn)學(xué)校的違規(guī)行為，存在監(jiān)管漏洞。對(duì)這種質(zhì)疑，校方給出了回答：主導(dǎo)此項(xiàng)改革的實(shí)驗(yàn)小學(xué)以及初中的校長(zhǎng)李志猛說，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣比考高分更重要，他們會(huì)把“取消數(shù)學(xué)課”這項(xiàng)改革堅(jiān)持下去；專管實(shí)驗(yàn)小學(xué)的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)馬慶明說，學(xué)校并不是“取消數(shù)學(xué)課”，只是“緩開”了兩年，是對(duì)課程的整合，并沒有違反國家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。

　　對(duì)于這項(xiàng)改革，學(xué)校所在的聊城東昌府區(qū)教育部門說，這是學(xué)校自身的改革行為，是學(xué)校課程資源的調(diào)整，教育局無法表態(tài)，也不能過多干涉。對(duì)于這所學(xué)校“取消數(shù)學(xué)課”的情況，省教育廳基教處稱，如果學(xué)校未有實(shí)驗(yàn)成果支撐且未經(jīng)專家論證就在所有班級(jí)中鋪開，是不科學(xué)的；同時(shí)，還要搞清楚是否有課程整合方案，教育部門提倡學(xué)校將國家課程、地方課程校本化，但是，必須要符合國家規(guī)定。

　　“取消數(shù)學(xué)課”的初衷與過程

　　校方：先征求家長(zhǎng)意見，后開始實(shí)驗(yàn)班

　　探訪：數(shù)學(xué)活動(dòng)課受學(xué)生歡迎，家長(zhǎng)有的贊同也有的表示擔(dān)心

　　在嘉明經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，低年級(jí)停開數(shù)學(xué)課早在2013年就已經(jīng)開始了。目前該校一二年級(jí)共有24個(gè)班、1000多名學(xué)生沒有上數(shù)學(xué)課，取而代之的是英語、經(jīng)典晨讀、書法等課程。

　　“低齡的孩子邏輯性差，但記憶力好，應(yīng)該在一二年級(jí)的時(shí)候多背誦一些知識(shí)，而數(shù)學(xué)恰恰是門需要邏輯的課程，不適合在這個(gè)年齡段開設(shè)。”李志猛在接受大眾網(wǎng)記者采訪時(shí)說，很多孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，很大程度上是因?yàn)閿?shù)學(xué)課程太難，讓他們失去了學(xué)習(xí)的興趣，孩子們有大量作業(yè)，起得早，睡得晚，學(xué)習(xí)很辛苦。

　　因?yàn)樯鲜鲈�因�?013年這所學(xué)校的一二年級(jí)開始試點(diǎn)取消數(shù)學(xué)課。李志猛介紹說，為了征求家長(zhǎng)們的意見，學(xué)校向當(dāng)時(shí)9個(gè)班的學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)放了“明白紙”，由家長(zhǎng)決定孩子是否去上沒有數(shù)學(xué)課的試點(diǎn)班。最后80多名家長(zhǎng)同意，于是學(xué)校開設(shè)了兩個(gè)沒有數(shù)學(xué)課的班。實(shí)踐至今，學(xué)校一二年級(jí)已經(jīng)擴(kuò)展到了24個(gè)班，李志猛也隨之把緩開數(shù)學(xué)課的改革擴(kuò)至24個(gè)班，并提出在二年級(jí)開設(shè)數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)展示課，讓學(xué)生“玩數(shù)學(xué)”。

　　10月27日，大眾網(wǎng)記者在二年級(jí)一班現(xiàn)場(chǎng)旁聽了一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。

　　這節(jié)課主要是由老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)的減法。老師首先讓10名學(xué)生并排站在講臺(tái)上，依次讓1-10名走下講臺(tái)，以此代表“10順次減掉1-10”，并讓二年級(jí)學(xué)生一起喊出做減法的過程和結(jié)果。以這個(gè)數(shù)學(xué)游戲?yàn)殚_端，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生們把手中12支鉛筆，借給同桌9支，以此代表減法的運(yùn)算過程，并隨機(jī)提問學(xué)生是如何得出3的結(jié)果。學(xué)生們踴躍地回答，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分輕松，有的說是從12支鉛筆中一個(gè)一個(gè)數(shù)出9支鉛筆，最后剩下3支；有的說，是兩支兩支數(shù)出8支，然后再數(shù)出1支，最后也是剩下3支；還有的學(xué)生說，他把12支鉛筆分成兩部分，一份為10，另一份為2，然后他從10支里數(shù)出1支，借給同學(xué)9支，自己最終也是剩下3支。這種將抽象的減法運(yùn)算形象化、生活化的過程，的確讓現(xiàn)場(chǎng)的大眾網(wǎng)記者和其他媒體記者感到新奇。記者同時(shí)感到，老師在課前做了大量準(zhǔn)備工作。課下，授課老師李樂琴告訴大眾網(wǎng)記者，她的備課工作量確實(shí)比取消數(shù)學(xué)課前增大了，主要是因?yàn)樾枰獙⒁荒昙?jí)沒有學(xué)過的數(shù)學(xué)課，以數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式壓縮為一節(jié)課。

　　課后，二年級(jí)一班的小明（化名）告訴大眾網(wǎng)記者，他覺得老師講得很簡(jiǎn)單，因?yàn)檫@些加減法他在家里時(shí)父母早就教過。家長(zhǎng)陳女士也很支持學(xué)校的新做法，她說，她女兒現(xiàn)在就讀小學(xué)一年級(jí)，她很理解一二年級(jí)取消數(shù)學(xué)，學(xué)校總是對(duì)孩子好，她愿意支持學(xué)校的改革。二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)王女士認(rèn)為，一年級(jí)的學(xué)生取消數(shù)學(xué)課并不意味著不接觸數(shù)學(xué)，孩子上一年級(jí)時(shí)學(xué)校會(huì)安排一些作業(yè)，讓家長(zhǎng)和孩子一起涂卡片學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，從二年級(jí)下學(xué)期學(xué)生已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。但也有家長(zhǎng)擔(dān)心，三年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)李女士認(rèn)為，孩子在一年級(jí)進(jìn)實(shí)驗(yàn)班時(shí)，是因?yàn)楦杏X實(shí)驗(yàn)班會(huì)比普通班好，老師對(duì)學(xué)生的要求也更嚴(yán)格。現(xiàn)在孩子上了三年級(jí)，要在短期內(nèi)把一二年級(jí)的知識(shí)都補(bǔ)上，擔(dān)心他跟不上這么快的進(jìn)度。

　　“實(shí)驗(yàn)兩年來，沒有一個(gè)退班的。”校長(zhǎng)李志猛說，雖然不學(xué)數(shù)學(xué)了，但是學(xué)生們?cè)趪鴮W(xué)、書法等方面表現(xiàn)非常突出。也有人問，孩子用一年的時(shí)間學(xué)習(xí)三年的數(shù)學(xué)課會(huì)不會(huì)增加負(fù)擔(dān)？他舉例回答說，在一二年級(jí)需要十個(gè)課時(shí)才能講授完的20以內(nèi)的加減法，現(xiàn)在一個(gè)課時(shí)就可以完成，而且學(xué)生能夠理解接受消化。他認(rèn)為，小學(xué)一二年級(jí)開數(shù)學(xué)課，有點(diǎn)“小馬拉大車”的感覺，而推遲到三年級(jí)再學(xué)就如“大馬拉小車”了。

　　是取消數(shù)學(xué)課還是課程整合？

　　探訪：一年級(jí)取消數(shù)學(xué)課，二年級(jí)開設(shè)數(shù)學(xué)活動(dòng)課和展示課

　　那么，聊城嘉明經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)到底是不是徹底取消了低年級(jí)的數(shù)學(xué)課呢？10月27日，大眾網(wǎng)記者看到在該校一年級(jí)的課程表內(nèi)，沒有看到數(shù)學(xué)課，增加了英語課、晨讀課、書法課等；二年級(jí)的課程表內(nèi)，也沒有國家課程標(biāo)準(zhǔn)中的“數(shù)學(xué)課”，取而代之的是“數(shù)學(xué)活動(dòng)課”和“數(shù)學(xué)展示課”，一周4個(gè)課時(shí)。

　　對(duì)于外界熱議的是否徹底取消一二年級(jí)數(shù)學(xué)課的說法，負(fù)責(zé)整個(gè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)和實(shí)驗(yàn)初中的校長(zhǎng)李志猛在接受大眾網(wǎng)記者采訪時(shí)表示，他認(rèn)為，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣比考高分更重要，他們會(huì)把這項(xiàng)改革堅(jiān)持下去。負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)馬慶明對(duì)于取消數(shù)學(xué)課的說法給出解釋，學(xué)校對(duì)數(shù)學(xué)課的緩開，是一種跨學(xué)科的整合。這種整合不是取消數(shù)學(xué)課，而是延緩開設(shè)。

　　是改革創(chuàng)新還是違規(guī)違法？

　　教育部專家：學(xué)校涉嫌違規(guī)甚至違法，也有業(yè)內(nèi)人士建議給予寬容

　　取消數(shù)學(xué)課之所以備受爭(zhēng)議，焦點(diǎn)在于這種做法是否違反國家規(guī)定，甚至是否違反義務(wù)教育法。

　　“家長(zhǎng)懷疑的根源在于，這項(xiàng)改革缺乏數(shù)據(jù)支持，而且沒有國家法律、法規(guī)的保障。”教育部直屬的國家級(jí)綜合性教育科研機(jī)構(gòu)——中國教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究中心主任陳如平在接受大眾網(wǎng)記者采訪時(shí)說，學(xué)校可以依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)數(shù)學(xué)課進(jìn)行整合，設(shè)置“數(shù)學(xué)活動(dòng)課”、“數(shù)學(xué)益智課”等，但絕不能取消，否則就涉嫌違法違規(guī)。

　　也有教育方面的人士建議給予寬容態(tài)度。21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇在接受媒體采訪時(shí)說，這其實(shí)就是一所學(xué)校的探索，應(yīng)該給學(xué)校探索的自由，就算探索成功也不意味著要把這種方式推廣到其他學(xué)校。但他還是建議學(xué)校不必所有一年級(jí)學(xué)生都不上數(shù)學(xué)，而是有的班級(jí)按照原來的方式上，有的不上，并由家長(zhǎng)、學(xué)生自由選擇。也不必所有二年級(jí)學(xué)生都上“玩數(shù)學(xué)”課，而是有的班級(jí)按照原來的方式上，有的“玩數(shù)學(xué)”，也由學(xué)生、家長(zhǎng)自主選擇，然后到了三年級(jí)，來對(duì)比分析不同班級(jí)、不同教學(xué)模式下的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，這就使改革探索更有說服力。

　　大眾網(wǎng)記者查閱相關(guān)法律和規(guī)定了解到，按照《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，“學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動(dòng)，保證達(dá)到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。”《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》也明確要求，“嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育國家課程標(biāo)準(zhǔn)”、“配齊音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科教師，開足開好規(guī)定課程。” 《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》也明確將數(shù)學(xué)課列入低年級(jí)開設(shè)范圍，“要求小學(xué)低年級(jí)開設(shè)品德與生活、語文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)等課程。”

　　教育部在《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》中，對(duì)義務(wù)教育階段的課程設(shè)置和比例做了詳細(xì)要求。方案中以表格的形式列出了各個(gè)年級(jí)須設(shè)置的課程，其中一二年級(jí)的課程中均包括數(shù)學(xué)課，而且數(shù)學(xué)課在九年課時(shí)中的比例為13%-15%。山東省教育廳印發(fā)的《山東省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》的通知中另外要求，各地學(xué)年總課時(shí)數(shù)和周課時(shí)數(shù)應(yīng)控制在國家規(guī)定的范圍內(nèi)。

　　陳如平介紹，教學(xué)課程大致分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程，這樣一來，國家為地方和學(xué)校已經(jīng)提供了可選擇的課程范圍。但對(duì)于國家課程，則明確要求規(guī)定課程要“開齊、開足、開好”，所謂“開齊”，指的是課程要開齊，所謂“開足”指的是課時(shí)要開足。他認(rèn)為，數(shù)學(xué)課是國家課程，不僅學(xué)校沒有權(quán)力擅自取消，當(dāng)?shù)亟逃�部門也不能輕易取消。對(duì)于這所學(xué)校逐步從部分班級(jí)取消數(shù)學(xué)課，到一年級(jí)全面取消數(shù)學(xué)課，當(dāng)?shù)亟逃�部門存在督導(dǎo)漏洞。熊丙奇則認(rèn)為，應(yīng)該給學(xué)校探索的自由，按照多元教育思維去進(jìn)行改革探索，會(huì)走出不同的辦學(xué)道路，找到更適合學(xué)生成長(zhǎng)的教育方式。

　　對(duì)于這項(xiàng)改革是否有數(shù)據(jù)支持的問題，李志猛在接受大眾網(wǎng)記者采訪時(shí)說，由于學(xué)校是從2013年啟動(dòng)兩個(gè)班級(jí)“取消數(shù)學(xué)課”改革，所以到目前為止，只有這兩個(gè)班的80多名學(xué)生上了三年級(jí)，而且僅有三個(gè)月的時(shí)間，目前還不好得出出取消數(shù)學(xué)后的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。

　　是學(xué)校行為還是授權(quán)實(shí)驗(yàn)？

　　教育部門：學(xué)校自主改革教育部門不應(yīng)過多干涉，會(huì)進(jìn)一步關(guān)注

　　陳如平認(rèn)為，學(xué)校擅自在一年級(jí)取消國家課程，是涉嫌違規(guī)甚至違法的，即使這是一項(xiàng)當(dāng)?shù)亟逃�部門授意的創(chuàng)新性改革措施，學(xué)校也要先向教育部門申請(qǐng)備案，如果改革中涉及取消國家課程的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，最好還要向省級(jí)教育部門申請(qǐng)備案。

　　對(duì)于學(xué)校的這項(xiàng)改革，教育部門持何種意見？10月27日，大眾網(wǎng)記者來到這所學(xué)校所在的東昌府區(qū)教育局，該局黨委辦公室負(fù)責(zé)人王金濤說，嘉明經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)是對(duì)課程資源的整合，而非取消數(shù)學(xué)課，而且這是學(xué)校自主的改革行為，教育部門不應(yīng)過多干涉，所以也不好對(duì)外表態(tài)。

　　就嘉明經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)取消數(shù)學(xué)課的情況，大眾網(wǎng)記者采訪了山東省教育廳基礎(chǔ)教育處。該處的負(fù)責(zé)人說，學(xué)校的確應(yīng)該嚴(yán)格按照國家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，開足開好開齊國家課程。就“取消數(shù)學(xué)課”的問題，如果學(xué)校沒有實(shí)驗(yàn)成果支撐且未經(jīng)專家論證就在所有班級(jí)中鋪開，是不科學(xué)的。同時(shí)，還要搞清楚是否有課程整合方案，是簡(jiǎn)單地將一二年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容全部并入三年級(jí)，還是將國家課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容有計(jì)劃地在三至六年級(jí)中開設(shè)。如果是前者，就會(huì)存在家長(zhǎng)擔(dān)心的用一年的時(shí)間學(xué)習(xí)三年的課程，增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的問題。我們提倡學(xué)校將國家課程、地方課程校本化，但是，必須要符合國家規(guī)定。對(duì)于嘉明經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)取消國家課程的問題，省教育廳基教處稱會(huì)進(jìn)一步予以關(guān)注。