作者：清水揚

    近日有人在網上爆料稱，溫州市龍灣區實驗中學學生寢室門上被反裝了貓眼，從外面可以把里面看得一清二楚，里面卻看不到外面。學校稱此舉是為了更好地管理學生，方便老師觀察學生就寢后的動態，學生則認為隱私受侵犯。（據11月18日人民網）
    學生到學校上學，學校便有義務把學生們照顧好、管理好，而龍灣區實驗中學此舉是否有些“矯枉過正”，或者是“關愛過度”？中學生也許自我意識不是很強，但他們同樣擁有一個人所具有的各種權利，其中，隱私權是最不容被忽視的。
    誠然，學生作為一個特殊群體，如何對學生進行管理是令學校頗為勞心費神的一件事，特別是對于自控能力不是很強的中學生。一方面既要讓學生們學習好、生活好，另一方面又不能讓他們發生任何意外狀況，否則，各種關注與報道便會撲面而來，甚至會有無限放大之勢，從而讓學校難以招架。鑒于此，我們在一定程度生可以理解學校的“良苦用心”。
    但是，“關心、愛護”學生不應成為學校給宿舍反裝貓眼的借口與幌子。龍灣區實驗中學的女生們覺得貓眼裝了之后，只能排隊在衛生間換或是在被窩里換衣服。而一些男生為避免洗澡被人看到，則將牙膏涂在貓眼內側的玻璃上。由此，筆者不禁想到一部影片《楚門的世界》，里面的主人公在毫不知情的狀況下其生活狀況被全世界人所觀看，毫無任何隱私可言。試想，學生們整天處在這樣的一種“被偷窺”狀態下，與“坐牢”有何區別？又怎能一心專注于學習？
    學校對學生們進行軍事化或半軍事化管理，其出發點是好的，但我們應當探求一種“更為合理、更為人性”的管理方式。而不是學校“一意孤行”，將學生們的感受“置之不理”。因而，當學校在出臺一項管理措施時，可以舉行一場“聽證會”，充分聽取家長和學生們的意見，并在此基礎上作出進一步的修改。此外，社會各界以及家長們也多一些“換位思考”，理解學校的“苦衷”，多一些溝通與協商，而不是一味的指責或批評，畢竟，把孩子們教育好是我們共同的目的。
    讓學生們多一些個人空間，逐步培養他們的自主、自立能力，讓他們能夠進行自我管理、自我約束、自我成長。這，才是我們教育的“本義”。