甘肅省教育廳廳長白繼忠向記者透露，從今年起義務教育學校教師實行績效工資，真正體現了多勞多得、優勞優酬的原則。教師績效考核的內容主要是：教師履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績目前，省人事、教育、財政等相關部門正在抓緊制訂實施方案。由于我省沒有公布具體方案，但是參照外省市教師工資肯定會提高。如已經執行績效工資的北京市，全市約14.4萬在職教師績效工資在春節后人月均上調300元。江蘇、廣東、河南等地績效工資實施后，教師工資提高10%。

    實施績效工資 先解決兩問題

　　在日前召開的全省“兩基”攻堅會上提到：我省要順利實行義務教育階段老師績效工資，現在必須要先解決初高中兼有完全高中必須要分離和解決代課教師的問題。

　　工資改革 涉及近30萬教師

　　這項工資制度改革涉及到我省近30萬中小學教師。蘭州市七里河區龔家灣第三學校趙金花老師說，績效工資包括兩部分即基礎性工資和獎勵性工資。有了這樣公平公正的考核制度，估計班主任崗位該搶著干了。而以前對班主任這個崗位大家都是推來讓去，沒有人真正去主動承擔。“‘按勞分配，多勞多得’的分配原則得以充分落實，同時又提供了教育真正公平的競爭環境。”蘭州市教科所特級教師劉衛莉對教育部出臺的這項改革表示贊同。

　　延伸閱讀：什么是績效考核

　　教師績效考核的內容主要是：教師履行法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。師德主要考核教師遵守《中小學教師職業道德規范》的情況，特別是為人師表、愛崗敬業、關愛學生的情況。教育教學主要考核教師從事德育、教學、教育教學研究、教師專業發展的情況。對教學效果的考核，主要以完成國家規定的教學目標、學生達到基本教育質量要求為依據，不得把升學率作為考核指標，要引導教師關愛每個學生，特別是學習上有困難或品行上有偏差的學生。

　　從今年6月開始，我省對義務教育階段學校的教師開始實行績效工資，我省的人事、教育、財政等相關部門正在抓緊制訂實施方案。這項工資改革將使全省的30萬中小學教師受益。(夏苗)