據(jù)悉，第六次中國公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查結(jié)果顯示，我國大多數(shù)公眾對科技發(fā)展持積極態(tài)度，有87.5%的公眾認(rèn)為“科學(xué)技術(shù)將給我們的后代提供了更多的發(fā)展機(jī)會”。調(diào)查同時顯示，我國公眾整體科學(xué)素養(yǎng)水平與西方國家仍存在較大差距。如何提升科學(xué)素養(yǎng),已成為當(dāng)前有識之士著力思考的一個問題。天體化學(xué)與地球化學(xué)家、中國月球探測計劃“嫦娥工程”首席科學(xué)家歐陽自遠(yuǎn)院士曾強調(diào)：“一切希望寄托在青少年，只有提高青少年的科學(xué)素養(yǎng)，我們的民族和國家才大有希望”。

科學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀不盡如人意  加快發(fā)展勢在必然

    專家介紹，所謂科學(xué)素養(yǎng)（Scientific Literacy）是指能運用科學(xué)原理和方法解釋或處理生活和工作中的常見問題，主要包括對科學(xué)的態(tài)度，觀察和思考問題的科學(xué)性，以及批判精神。國外科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成和培訓(xùn)一般都是從兒童抓起，目前由于我國教育還沒有徹底改變專注結(jié)果的功利傾向，導(dǎo)致科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r不盡如人意。其次，科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)需在各種活動中得以實現(xiàn)，目前我們很多教育組織者還不能通過組織開展合適的活動來培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)能力，而對于實施的教師來說，他們也缺乏把握和掌控能力。諸多因素，導(dǎo)致當(dāng)前學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)不能滿足社會的需求。該專家繼續(xù)指出，當(dāng)然，目前這種狀況正在逐步改變，有些社會力量已經(jīng)開始關(guān)注科學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)，其中就包括榮獲2008中國年度教育“十佳基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)”獎項的清華少年科學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，他們現(xiàn)在已著力推進(jìn)少兒科學(xué)素養(yǎng)項目開展。

科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)  清華少兒素質(zhì)提升下一主力戰(zhàn)場

    據(jù)悉，清華少年科學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)項目，采用主題情境式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)員動手操作、寓教于樂，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，對提升少兒科學(xué)素養(yǎng)起到重要作用，促進(jìn)少兒培養(yǎng)觀察和思考問題的科學(xué)性，以及批判精神。市場分析人士指出，清華少年科學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)項目的開展，在一定程度上滿足了北京、上海等地區(qū)對少兒科學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)的需求，但全國市場對此需求旺盛，仍需更多社會力量和有識之士投入到科學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)中來，共同為提升我國青少兒科學(xué)素養(yǎng)做出努力。據(jù)記者了解：清華少年科學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)項目為實現(xiàn)全國少兒共享該項目優(yōu)勢，已在全國開設(shè)數(shù)十家授權(quán)服務(wù)中心，并通過信息管理系統(tǒng)實現(xiàn)各授權(quán)服務(wù)中心與總部的時時交流與溝通，確保各授權(quán)服務(wù)中心培訓(xùn)效果一致。

    民眾的關(guān)注，社會力量的加入，我國青少年科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)將實現(xiàn)跨越式發(fā)展，并最終為社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供強大人力資源保障。