62.1%的人認為大學教師做課題不該優先于教書育人

　　“大學體育課選修健美操的女生有兩種，一種是花枝招展的美女，一種就是像我這樣不起眼的胖女孩兒。”暨南大學2008屆畢業生吳奕說。這門在很多同學看來可有可無的課程，讓她重新認識了自己和教師這個職業。

　　“我手腳不靈活，但是體育老師總是鼓勵我。”到臨近期末自編操分組比賽的時候，吳奕和兩個同樣不起眼的女生組成了一個團隊。比賽當天，其他團隊都穿著漂亮的健美操服裝，吳奕和隊友卻只敢穿寬大的校服。“但令所有人瞠目的是，我們獲得了最高分！”吳奕一直記得當時的激動心情，“老師對全班同學說：‘你們知道我為什么給她們打最高分嗎？因為她們雖然不是表現最好的，但是她們是最努力的！’”

　　近日，中國青年報社調中心通過騰訊教育頻道，對3129名大學生進行的調查中，88.1%的人表示，大學教師對自己一生都有影響，其中16.9%的人表示“影響很大”。

　　77.3%的人認為大學教師應該做到平等公正，不以成績優劣或家庭背景區別對待學生

　　不久前，國務院學位委員會教育學科評議組成員劉海峰在《中國教育報》發表了一篇題為“大學教師不是蠟燭”的文章。他認為，大學教師不僅僅只是奉獻，還可以在教書育人中獲得快樂。“對有理想的大學教師來說，從事大學教職是一種通過個人努力可以獲得成就的生存方式。”

　　調查顯示，77.3%的人認為，大學教師應該做到平等公正，對學生一視同仁，不以成績優劣或家庭背景區別對待學生；73.7%的大學生認為，大學教師應該富有人格魅力；72.0%的人認為大學教師應該對學生有責任心，在學習和生活上幫助學生。

　　“他，不以善小而不為，毫無矯揉造作之情，此舉簡單、自然而純真，讓眾多已對社會、對當今大學生公共道德失去信心的人，似乎又收獲了些什么……”這是中南財經政法大學教授范忠信寫給一位普通學生的親筆信。

　　2005年6月19日，當時還是中南財經政法大學大二學生的劉冰在上課路上，看到一袋早點食品被來往車輛輾壓、行人踐踏。劉冰隨手撿起，扔進了垃圾桶。這樣一個小小的舉動，被路過的范忠信捕捉到了。幾天后，他托人將這封題為“賢哉學子”的親筆信交到了劉冰手中。“那封信的字里行間都能讓人感到范教授對教書育人的激情，只有真正樂業的教師才能感染和影響學生，并將那分激情傳遞下去。”劉冰說。

　　調查中，85.0%的大學生認為，教師就應該以教書育人為樂，樂業的教師才是成功者。

　　“我喜歡跟學生打成一片，和他們做朋友我感到十分幸福，從中體會到人生的價值。”北京大學民營經濟研究院副院長王詠梅很受同學的歡迎。有一次，她修產假不能上課，學院排課時忘記把授課教師的名字做修改。“后來有些學生跟我說：‘王老師，大家本來都抱著看美女老師的好心情去選了您的課，結果第一節課滿懷期待地等來了一位很健碩的男教師，一教室的人都笑翻了。’我聽了也很開心，覺得這是學生對我工作的鼓勵。”

　　在北京外國語大學教授李英桃看來，教師就應該成為“綠葉”，并享受做“綠葉”的快樂。在北外的網絡論壇上，常常會有學生留言力挺她的課。“獲得學生的肯定，我當然很高興。但我最高興的還是看到學生的成長，就如同我的老師在看到我幸福地做自己喜歡的事情一樣，他也會感到自豪。”

　　1986年，學生時代的李英桃家里條件不好，她的導師，現北京師范大學教授張宏毅，拿出了自己本就不多的糧票，讓她買點大米帶回家里。“此后，張老師會不時地給我一些東西，補給我的生活。我能感覺到，他因為能幫上我非常快樂。”