讀完張成東先生寫的《花生是結在樹上的嗎？》一文，不由得發出會心地一笑。在幸福和平年代成長的這一代孩子，他們在某些方面的欠缺是不容忽視的。由此，我還想起一件事�！�
那天，我送孩子上學，路上看到一條死蛇，嚇得立刻加快了車速，孩子感覺不正常，就問我：“媽，怎么突然跑這么快�。俊薄奥飞嫌袟l死蛇�！薄霸谀睦锇。屛铱纯�，死蛇是什么樣的？”我回答他：“早走過來很遠了，等回來時再看吧。”誰知孩子回來時，還沒忘記蛇的事，一個勁兒地問我在哪兒，但這時的地上什么也沒了，蛇不知被誰移走了。孩子不高興了：“啊呀！都怪你。俺長這么大了，連條真蛇都沒見過�！笨粗臉幼樱也铧c笑出聲來：天哪，一條蛇有什么值得看的？
在鋼筋混凝土的城市中長大的孩子，生活環境限制了他們的活動和視線，有許多事都是未知的。就如農村的孩子不知道電腦和玩游戲一樣，這都是因為生活環境使然。所以城里的孩子就會提出“花生是結在樹上的嗎？”這樣可愛又可笑的問題。這不只是孩子們的某些缺失，也是課堂教育只追求高分的結果。課堂離生活太遠了！
但課堂也得跟著社會的變化走，比如自然課植物課，講花草瓜果的顏色啊、開花期啊什么的，就真有點難了。你看現在的青菜吧，哪有什么四季之分啊，就說黃瓜，一年四季都不缺，再講那些“什么季節開什么花，什么季節結什么果”，讓孩子們就難懂了。還有黃茄子、綠菜花、黃辣椒的，顏色也是常變常新，當老師的也真挺難的！
當代孩子的聰明程度那是一個賽過一個，要是站在另一個角度看，“花生能結在樹上嗎？”還是一個不錯的創意呢！就像最初那個提出“人是不是能和鳥一樣飛起來”的大膽猜想，咱們才有了現在的飛機。猜想是新事物發展的第一步，是科學進步的一個前提。所以“花生猜想”也不離奇，所以這個“花生猜想”一點也不亞于“哥德巴赫猜想”。那兩女孩中的其中一個，等看過張先生的文章后，說不定一怒之下就真研究出一個克隆花生或讓花生在樹上長出來呢。如果真到了那一天，人家一定會請張先生來參觀：“您還笑我的無知？您看花生如今結在樹上了吧？我那句話啊，是現代幸福生活的特點，是高科技發展的新創意猜想……”到那時，從來沒想過“花生為什么不能結在樹上”的張先生，恐怕就只有呵呵笑的份了。
（上周二刊出張成東《花生是結在樹上的嗎？》之后，在青未了論壇引出強烈反響，特選刊其中之一，以謝讀者關注。）
□宋增芬
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