在校的時候，我加入了大學生志愿團，在周邊較貧窮的村落輔導
一些小孩子的功課。我負責輔導一名十一歲的男孩，他很聰明，很勤
奮，也很聽話，每次都可以把我教給他的漢字寫得十分工整。每個星
期我只去他家兩次，每次呆兩個鐘頭，我可以教會他寫10個漢字。10
個漢字，對于他來說，不是一個小數目，而是一個極限，真的，因為
他是一個盲人，一個在很小很小的時候便失去看世界能力的盲人。
以往教的漢字都是由我安排的，一般我都選用一些與日常生活有
關的內容。但是，在我臨畢業前的一個月，他突然提出了要求，希望
每天的教學由10個字提高到15個字，而且內容由他來選，他想學什么
字，就教什么字。
雖然我不知道他為什么有此想法，但我還是答應了他。我發覺他
要求教的字很沒有規律，零零散散，不成一句話，也沒啥實在意義，
但我總覺得這其中似乎蘊藏著什么秘密。
最后一次去他家的時候，離我畢業的時間還有三天。教完了最后
的15個漢字，我告訴他，以后我不能再來了。瞬間，他的淚水簌簌滑
過臉龐，滴落在臺面的筆記本上。雖然，早已知道這一天會到來，但
當這一刻真的來臨時我們還是控制不住自己的情緒。
一會兒，他擦干了淚水對我說：“哥哥，今天我就在你這兒畢業
了，我想交上我最后的一份試卷。”說完，他獨自跑到房間里去了。
大約半個鐘頭，他出來遞給我一張寫滿字的信紙，說準確點，是遞給
我一封感謝信，感謝我這三年來付出的勞動以及對他的關懷。看了一
下，我突然明白，這感謝信上的百來個字基本上都是近一個月來我教
給他的漢字，只是他把次序拆開來讓我教他而已。
我感到非常欣慰，掏出自己的筆，在上面畫上了一個100分。突
然之間，我感到由衷的自豪，三年的時間，我只是付出了簡單的勞動，
卻深深地滋潤了一顆清澈的童心。
□陳賢群
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