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寫在臺階上的快樂


來源：   2004-08-09

　　志聰在晚上又叩響了我家的門鈴，一進門就照例問一聲“張老師
好”。我還是像往常一樣小心地攙著他的右臂，不過，我表現得卻像
是很親熱地拉著他的手似的，讓他在沙發上坐定。這一次小志聰顯得
很高興，也沒有讓我為他講解數學題，他的目光熱烈而充滿憧憬，“
我被學校選上了，要去參加市里的奧林匹克數學比賽了……”我很為
他高興，也顯得有些語無倫次地說：“是嗎？我們這座樓里要誕生一
個小華羅庚了！”剛一說完，我就感到有些失言了。幸虧小志聰也許
只知道華羅庚是一個大數學家，所以也并沒有影響他的情緒。
　　小志聰是我家樓下的一個小男孩，上五年級了。他知道我也是老
師，所以一有不會的題就跑來向我請教。剛開始有些怯生生的，時間
一長就好了一些，但他總是規規矩矩的，非常懂事和有禮貌。我很喜
愛他的好學，簡直把他當成了自己的學生了，也有了一分嚴格，當然
在我的內心深處也有一分對他的憐愛。這是一個單親家庭，志聰的媽
媽獨自一人經營著一個書報亭，沒多少時間來照看他。
　　志聰與我女兒上的是同一所小學，不同的是我的女兒上三年級。
早晨，我送女兒上學時，經常碰到小志聰。每當我要用摩托車把他一
塊兒帶上時，他總是不同意，堅持要走著去上學�？磥�，他是不想麻
煩我，不想過多地拖累別人。以后，每當碰到他的時候，他總是微笑
著朝我和女兒擺擺手，我也就不再堅持要帶上他了�！�
　　志聰與其他的小學生不一樣的是，他并不崇拜影視明星，而是非
常崇拜體育明星，尤其是馬俊仁。前段時間，從電視里知道了馬俊仁
來青島參加藏獒大賽，差點把他樂壞了。據他媽媽講，小志聰一直吵
吵著要去青島，想見見馬俊仁。我知道，小志聰是多么地想知道馬俊
仁是用了什么樣的魔法，讓弟子們奔跑如風的。他又是多么渴望自己
像一只矯健的羚羊一樣飛馳……可是，小志聰是一個小兒麻痹癥患者，
對他來說，正常的走路，都好像是艱難了一些。　
　　這個學期又要結束了，小志聰在市里的數學奧林匹克競賽中獲得
了二等獎。但是我發現他好像并不因此而顯得高興。一天晚上，志聰
的媽媽突然來到我家，手里還拿著一本《小學生素質教育報告手冊》，
她打開體育評價這一欄，我發現這一欄是個空白。她有些為難地說：
“張老師，就是因為這個，都好幾年了，每到期末的時候，志聰總是
哭。他這種情況，人家體育老師怎么給他填寫呢？您也是老師，不然
……您就給他填上吧！”我頓時感到有些心痛和震撼，說：“讓我想
想辦法吧，他們學校里有我的同學。”第二天，我的同學帶著我找到
了志聰的班主任，可班主任說：想必你也知道，《報告手冊》必須如
實填寫。無奈之下，我們終于想出了一個辦法：給志聰填寫兩本，一
本是真實的，由班主任保存；另一本是專門給志聰的，在體育一欄的
評價上都打上“良好”�！�
　　中午，我把這本“假”《報告手冊》給了志聰的媽媽，并說明了
一切，她簡直都有些感激涕零了。下午下班回家，一進單元入口，我
突然發現從第一磴臺階開始，每一層都用紅粉筆寫著“快樂”兩個字，
從字面上看好像是志聰的筆跡，一直寫到四樓，拐到志聰家門口才戛
然而止。這一刻，我的眼中好像驀然閃現出一個步履蹣跚的幼小身影，
踏著這一層層的“快樂”艱難地攀登……　
　　　　　　　□張培山
　
　
　
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