《窗邊的小豆豆》是一本自傳體小說，其作者是日本著名作家黑
柳徹子。黑柳徹子是日本最著名電視主持人之一，她于1981年寫成《
窗邊的小豆豆》一書，被美國《紐約時報》、《時代》周刊、《新聞
周刊》贊譽為日本最偉大的女性。1984年，聯合國的官員在讀完英文
版的《窗邊的小豆豆》后，認為“這個人這么了解孩子的心理，再也
沒有比她更合適的人選了”，于是她被任命為聯合國兒童基金會親善
大使，成為繼著名國際影星奧黛莉·赫本之后第七位、亞洲歷史上第
一位親善大使。
盡管榮譽的光環籠罩在黑柳徹子的頭上，但她一直難以忘懷的是
在友江學園的一段快樂童年，也就是《窗邊的小豆豆》一書中提到的
“巴學園”。學園校長小林宗作先生是黑柳徹子一生最尊重的人，小
林先生可能從來沒有想過，他平日里總掛在嘴邊的一句話——“大家
都是一樣的，可要一起玩兒哦”——會對黑柳女士的人生起到這么大
的影響。黑柳徹子把這一段故事寫成了《窗邊的小豆豆》一書，并迅
速風靡了全球，擁有了全球最多的讀者。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。小豆
豆被退學了，一個全新的學校“巴學園”接收了她，在“巴學園”的
幸福童年影響了黑柳徹子的一生。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者
無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力。在這本
書里，你可以找到自己陽光燦爛的童年。本版特選編部分章節，獻給
六一兒童節的小朋友們和一切葆有童心的大讀者們。
——編者的話
小豆豆雖然才是一個一年級的小學生，但她已經退過一次學了。
才一年級，就被退學了！
就是上個星期的事情。班主任老師把小豆豆的媽媽請到學校，直
截了當地說：“您家的小姑娘在這里上學的話，整個班級的學生都會
受到干擾。請您把她送到別的學校去好嗎？”年輕漂亮的女老師嘆了
一口氣，接著說道：“真是讓人沒有辦法！先是，上課的時候，她把
書桌的蓋子開了關，關了開，足有上百次！看得我眼花繚亂，我的頭
都暈了！但是，她每一次開關，都是有事要干，我也不能說‘不許那
樣’……”
聽到這里，媽媽想起來，小豆豆第一天放學回來后，興奮地向媽
媽報告：“哎，學校就是了不起！家里的桌子的抽屜，是這個樣子地
往外拉。但是學校的桌子，卻是把蓋子往上提。就像垃圾箱的蓋子那
樣，但是要光滑得多。桌子里裝得下好多東西，棒極了！”媽媽這樣
想著，對老師說：“我一定讓她好好注意這一點。”
“但是，”老師略微提高了一下聲音說：“如果僅僅是這樣的話，
還沒什么！好不容易等她不再把桌子弄出聲音來，這一次，她在上課
的時候，卻站在窗邊為了和來來往往的宣傳藝人打招呼！”
還沒等媽媽開口道歉，老師很冷淡地結束道：“而且，不僅是我
一個人感到麻煩，隔壁一年級的老師也覺得很受干擾……”
就這樣，媽媽開始四處奔波，尋找新的學校。媽媽沒有告訴小豆
豆這次退學的事情，因為，即便和小豆豆說了，恐怕她也不會理解自
己哪里做錯了吧。而且，如果小豆豆因為退學這件事，在心里留下自
卑的情結，那就不好了。“等她長大以后，再找個機會告訴她吧。”
媽媽這樣決定了，只對小豆豆說：“我們去一個新學校看看吧？聽說
那里很不錯呢！”小豆豆稍微想了想，說：“去也行……”
和媽媽一起走向新學校。這個新學校的大門卻是非常矮的樹做成
的，而且樹上還長著綠色的葉子！“從地里面長出來的門呀。”小豆
豆靠近大門，馬上把頭歪到一邊，原來掛在大門上的寫著學校名字的
牌子叫“巴——學——園”。
正在這時，小豆豆的眼前出現了一幅只有在夢里才能見到的景象。
她彎下腰，把頭鉆進大門旁邊樹木枝葉的空隙里，向大門里面張望。
“媽媽！那是真的電車嗎？停在校園里面。”的的確確，那是真正的
電車，一共有六輛，但已經不再跑了，停在那里當做教室的。
接著，小豆豆“哇——”地歡呼著，向著電車教室跑去，小豆豆
快要跑到車門的時候，被媽媽一把抓住了裙子。媽媽緊緊地握住小豆
豆的裙子邊，對她說：“不行，這輛電車是學校的教室，但你還不是
這個學校的學生。如果實在想坐，我們馬上就要見到校長先生了，你
好好地和校長先生說吧。如果一切都順利的話，你就可以到這里上學
來了，知道了嗎？”
每一輛電車都非常安靜，好像是第一節課剛剛開始。校園不太大，
四周種了各種各樣的樹木，用來做圍墻。花壇里開滿了紅色的黃色的
花朵。校長辦公室不在電車上。正對著校門有一級級呈扇形展開的石
頭臺階，大約有七級，上了臺階，右手邊就是校長辦公室。
小豆豆和媽媽走進房間時，房間里的男子從椅子上站了起來。這
個人的頭發已經有些稀疏，前面的牙齒有的也脫落了，但臉上的氣色
非常好。小豆豆急忙鞠了一躬，大聲問：“你是校長先生呢？還是車
站的人呢？”媽媽忙想解釋是怎么回事，但那個人已經笑著答道：“
是校長先生啊。”小豆豆非常開心地說：“太好了！那么，拜托了，
我想到這個學校來。”校長先生讓小豆豆坐到椅子上，然后對小豆豆
的媽媽說：“下面我想和小豆豆談談，您請回吧。”媽媽很利落地說：
“那么就拜托您了。”校長先生把椅子拉到小豆豆跟前，面對著小豆
豆坐了下來，說：“好了，你跟老師說說話吧，說什么都行。把想說
的話，全部說給老師聽。”
小豆豆本來以為，也許校長先生會問些什么問題，讓自己回答。
當聽到“說什么都行”，小豆豆開心極了，立刻開始說起來。說話的
順序，說話的方式，都有點亂七八糟的，但卻是拼命地說著：剛才坐
的電車跑得非常快；想要留下車票，懇求車站檢票的大叔，他卻不肯
給自己；以前去的學校，擔任班主任的女老師，長得非常漂亮；那個
學校里，有燕子的窩；家里有一只狗名叫“洛基”，它會“握手”和
“對不起”，吃過飯后還會表示“很滿意，很滿意”；上幼兒園的時
候，曾經把剪刀放到嘴里，喀嚓喀嚓地剪著玩，老師看見了生氣地說：
“會剪掉舌頭的！”但還是那么玩了好幾次；流鼻涕的時候，如果老
是刺溜刺溜地吸來吸去的話，會被媽媽罵的，所以要盡快地擤掉……
諸如此類小事，小豆豆一件一件地說起來。校長先生邊聽邊笑著，點
著頭，有時候還問“后來呢”，小豆豆越發開心，說個沒完沒了。但
是，慢慢地，終于快要沒什么可說的了。小豆豆閉上了嘴。這時，校
長先生站了起來，用溫暖的大手摸摸小豆豆的頭，說：“好了，從現
在起，你是這個學校的學生了。”
這個時候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜歡自己的人！
因為，從小豆豆出生后直到現在，還從來沒有一個人這么長時間地聽
她說話呢。而且，這么長的時間里，校長先生一次也沒有打呵欠，一
次也沒有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣，把身體向前探出來，
專注地聽著。無論是從前，還是這以后，沒有一個大人這么認真地聽
小豆豆說話。
校長先生帶著小豆豆，去學生們吃午飯的地方參觀。校長先生告
訴小豆豆，只有吃午飯的時候，大家不在電車上，而是“都集中到禮
堂里”。禮堂就在剛才小豆豆上來的石頭臺階的正中位置，走進去一
看，學生們正在吵吵嚷嚷的，忙著把桌子和椅子擺成一個大圓圈。大
家都坐好以后，校長先生問：“大家都帶了海的味道和山的味道來了
嗎？”“帶——來——了！”學生們紛紛打開自己的盒飯的蓋子。“
在哪兒，在哪兒？”校長先生走進桌子圍成的大圓圈，一個一個地察
看學生們的盒飯。學生們笑著，大聲說著話，非常熱鬧。小豆豆非常
奇怪。但是，無論如何，這所學校非常特別，非常有趣。沒想到吃午
飯的時間也可以這么愉快，這么令人興奮。一想到自己明天就可以坐
到桌子前，讓校長先生看自己的“海的味道、山的味道”的盒飯，小
豆豆心里不禁充滿了快樂，開心得真想叫起來。
對于小豆豆來說，等待第二天的到來，感覺是那么遙遠，這真是
從未有過的事。平時的早晨，小豆豆被媽媽拍起來后，多半還要在床
上發一會兒呆，但是今天早晨，沒等人喊，小豆豆就自己起來，并且
穿好了襪子，背上了雙肩書包，等著家里人起床。這個家里最遵守時
間的是牧羊犬“洛基”，它看到小豆豆的反常舉動，不禁向小豆豆投
來詫異的目光，但它還是伸了一個大大的懶腰，就過來緊緊地貼在小
豆豆身邊。
媽媽最辛苦了。她匆匆忙忙地準備“海的味道、山的味道”的盒
飯，讓小豆豆吃完早飯，又在小豆豆的脖子上掛上賽璐珞的月票夾，
月票夾上穿好了毛線繩，這是為了防止把月票弄丟。爸爸的頭發還亂
糟糟的，對小豆豆說：“要做個好孩子啊。”“那當然啦。”小豆豆
一邊說著，在門口穿上鞋子，打開房門，然后一下子轉過身來，對著
房間里的爸爸媽媽，恭恭敬敬地鞠了個躬，說：“那我走啦！”站在
那里目送小豆豆上學的媽媽，幾乎要落下淚來。誰能想到，這么活潑
有禮貌，誠實又快樂的小豆豆，就在不久之前，被“退學”了呢？
然而，一轉眼，媽媽驚訝地差點兒跳起來。因為媽媽看到，小豆
豆竟然把自己剛才特意給她掛在脖子上的月票，掛到了洛基的脖子上！
媽媽迷惑不解，她沒有說話，只是看著小豆豆準備干什么。小豆豆把
月票掛到洛基脖子上后，蹲下來對洛基說：“怎么樣？這個月票的繩
子，好像不太適合你呢。”的確，對洛基來說，繩子太長了些，月票
一直拖到了地面上。“知道嗎？這個是我的月票，不是你的。你不能
坐電車的。”
小豆豆把月票從洛基脖子上取下來，很珍重地掛到自己的脖子上，
又對爸爸媽媽說了一遍：“我走啦！＂這一次她不再回頭，雙肩書包
“嘩啦嘩啦＂響著，小豆豆跑遠了。洛基小聲地叫著，目送著小豆豆
上了臺階，走遠了。
以前的學校里，誰坐在哪個位子上，旁邊是誰，前面是誰，都是
固定不變的。但是，在這個學校里，卻可以根據你當天的心情和方便，
每天都自由選擇自己喜歡的座位。小豆豆絞盡腦汁想了半天，又左顧
右盼了好一會兒，終于決定坐到早晨在豆豆之后進來的那個女孩子的
旁邊。因為，這個女孩子穿了一件有長耳朵小兔子圖案的背帶裙。
一般的學校都是按照每個時間段，有順序地上課。如果第一節課
是語文的話，就上語文；第二節課是算術的話，就上算術。但是這個
學校卻完全不一樣。在第一節課開始的時候，女老師就把當天要上的
所有的課，還有每一節課所要學習的所有問題點，滿滿地寫在黑板上，
然后說：“下面就開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧。”然后小
學生們就從自己喜歡的那門課開始學習，先上語文也行，先上算術也
行，都是可以的。所以，喜歡作文的小學生在寫作文，后面的位子上，
喜歡物理的學生點起了酒精燈，把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”冒泡，或者
做著什么爆發實驗。總之，教室里這樣的風景隨處可見。這樣上課的
話，隨著小學生們年級的升高，老師就能夠逐漸掌握每一個學生的興
趣所在，以及他感興趣的方式，對問題的思考方法等。由此，老師能
夠清楚地了解每個學生的個性，對于老師而言，在了解學生的基礎上
因材施教，是最有效果的上課方法。
小豆豆他們只是一年級的學生，小豆豆看什么都很新鮮，興奮得
不得了，一時間不能像別的孩子那樣立刻就開始學習。
電車里照射進溫暖的陽光，甚至覺得有點兒熱了。有人把窗子打
開了，清新的春風吹進電車，孩子們的頭發也飄動起來，仿佛在迎風
起舞。小豆豆在巴學園的第一天，就在這樣的春風中開始了。
終于，小豆豆盼望已久的“海的味道、山的味道”的午飯時間開
始了。要說這“海的味道、山的味道”，原來是校長先生要求的盒飯
的菜肴。一般來說，學校對學生們的盒飯有所要求時，會這樣對家長
說，“請注意不要讓孩子養成偏食的習慣”，或者“請注意營養的全
面和均衡”之類，但是巴學園的校長先生只是這樣拜托家長們：“請
讓他們帶來海的味道和山的味道。”山的味道……比如說蔬菜啦，肉
啦（當然，肉并不是在山上得到的，但是大致區分一下的話，牛啊豬
啊雞啊都是生長在陸地上的，就歸入“山的味道”里面）。海的味道
則是魚啦，紅燒海味什么的。總之，盒飯的菜里一定要有海里和山上
出產的東西。校長先生還說，盡管要有海里和山上出產的東西，但千
萬“不要太勉強”、“不要太奢侈”，山味用“紅燒牛蒡絲和煎雞蛋”
，海味用“鰹魚”就可以了，還有更簡單的海味和山味的例子，那就
是“紫菜和梅子干”。
正像小豆豆第一次見到而且非常羨慕的那樣，孩子們在午飯時間
里，興奮地盼著校長先生來看自己的飯盒，問：“海的味道和山的味
道，都有了嗎？”真是讓人開心。而且孩子們自己也可以學到什么是
海里的東西，什么是山上的東西，經常會有令人吃驚的發現。
但是，偶爾也會有這樣的情況：就是有的媽媽一時很忙，做這做
那應付不過來，孩子的盒飯里只有海味或者只有山味。這時候怎么辦
呢？一點兒也不用擔心。因為，在過來看盒飯的校長先生身后，跟著
校長夫人，夫人系著白色圍裙，兩只手里各拿著一個鍋。每當校長先
生看到沒有帶夠菜的孩子，就說：“海！”于是校長夫人就從放海味
的鍋里，取出兩個煮的魚丸子，放在飯盒蓋上。如果先生說的是：“
山！”夫人就會從另一個放山味的鍋里，取出一塊煮山芋。就這樣，
沒有一個孩子說“討厭吃煮魚丸”之類的話，也沒有一個孩子會有“
誰的菜很高級，誰的菜總是很寒酸”這樣的想法。
小豆豆好不容易明白了什么是“海的味道、山的味道”，不禁有
些擔心起來：“媽媽今天早晨匆匆忙忙做出來的盒飯，會不會有什么
問題呢？”但是，一打開盒飯的蓋子，小豆豆差點“哇——”地一聲
叫出來。因為，這實在是一個絕妙的盒飯，漂亮得讓人目瞪口呆！黃
色的煎雞蛋，綠色的豌豆，茶色的魚松，還有炒得松松的粉紅色的鱈
魚子，五顏六色的，看上去像花圃一樣漂亮。校長先生看了一下小豆
豆的盒飯，贊嘆說：“真漂亮啊。”指著茶色的魚松問：“這是海里
的東西，還是山上的？”小豆豆盯著魚松，從顏色看，好像是山上的
，因為是土色嘛，可是……拿不定主意，于是回答道：“我不太清
楚。”校長先生轉過身，大聲地問孩子們：“魚松是海里的，還是山
上的？”孩子們想了一下，然后“山上的”和“海里的”聲音響成一
片，卻沒有一個一致的意見。等大家的叫聲停下來，校長先生說：“
好了嗎？魚松是海里的呀。是把魚刺從魚肉里挑出來，把魚肉切得細
細的，然后炒一炒，才做出來的。”“噢——”大家發出敬佩的聲音。
這時候有人說：“老師，我想看看小豆豆的魚松，可以嗎？”校
長先生說：“可以啊。”于是，學校里的孩子們，全都陸陸續續地站
起來，過來看小豆豆的魚松。小豆豆的第一次午飯時間，雖然有點兒
緊張，但非常高興。思考什么是“海的味道、山的味道”也很有趣，
還知道了魚松是魚做的，而且媽媽把“海的味道、山的味道”的盒飯
準備得這么好。“一切都讓人高興！”小豆豆這么想著，覺得非常開
心。
（《窗邊的小豆豆》由南海出版公司出版）
