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　　17日，省教育廳召開深化招考制度改革新聞發布會，山東版高考改革大框架也“浮出水面”。2020年起，高考成績由統一高考的語文、數學、外語和考生選考的3科普通高中學業水平等級考試成績組成。明年的高一新生，將成為首批“吃螃蟹”者。

　　考試科目：高考只考語數外其他科目6選3等級考

　　省教育廳廳長左敏介紹，2020年起，山東夏季高考實行“兩依據、一參考”的招生模式。所謂“兩依據、一參考”，是指依據統一高考成績、依據高中學業水平考試成績，參考學生綜合素質評價擇優錄取。

　　統一高考包括語文、數學、外語3門科目;高中學業水平等級考試由考生根據自身特長和興趣愛好，結合高校招生對等級考試科目組合的要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中自主選擇3門。自2017年秋季這屆高一新生開始，夏季高考將采用“3+3”模式。特別需要注意的是，不再分文理科，外語科目提供2次考試機會，以最好成績入分。

　　綜合素質評價主要反映學生德智體美全面發展情況，主要包括學生思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等內容。

　　錄取方式：志愿填報由“學校+專業”變“專業+學校”

　　方案中提出，自2020年起，志愿填報和招生錄取采用“專業(類)+學校”方式。探索實行考生一檔多投、多次選擇的投檔模式，增加高校與考生之間雙向選擇機會。

　　高校根據招生專業(類)，對納入高考錄取的等級考試科目的組合方式提出要求，同時根據學校辦學特色和人才培養要求，提出考生綜合素質評價信息的使用辦法，相關要求和使用辦法實施前，須提前兩年向社會公布。也就是說，高校招生專業對考生6選3選考的科目有要求，例如理工類專業，可能會要求考生需要有物理、化學、生物等學科的成績。而高校提前兩年告知考生，便于考生根據自己喜歡的專業提前選好所需的組合方式。

　　同時，招生錄取時，高校應組織相關專業人員，采取集體評議等方式對綜合素質信息進行分析，并對考生綜合素質做出客觀評價，評價結果作為招生錄取學生的重要參考，在考生分數相當時，作為優先錄取和優先安排專業的依據。

　　細節追問

　　1.外語一共可考兩次，時間咋定的?

　　細節未出臺，多名教師建議高考半年前考一次

　　外語兩次考試時隔多久?如果對第一次考試成績十分滿意，不參加第二次考試行不行?目前，山東版高考改革只出了大體框架，這些細節還須等待具體的實施方案出臺。據悉，今年6月前將出臺山東省高等學校考試招生制度綜合改革方案。

　　記者采訪了幾名一線英語教師，他們表示，第一次外語考試時間與高考間隔半年時間就很好。一般在高三下學期之前新授課的內容都已講完，這時進行第一次外語考試，學生可以自我檢驗沒有進入復習階段前自己的外語水平。到復習階段結束后高考時，再進行一次外語測試，兩次外語測試的結果考生可以相互比較。

　　2.“6選3”等級考組合多，以后咋上課?

　　走班制將成新常態，也或現“物化班”“史地班”等

　　從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門學科中任選3門納入高考成績，理論上意味著有20種組合。“因學生選考科目呈現多樣化組合，傳統意義上的行政班教學和全年級統一的課程安排必將被打破，多樣化的課程套餐及走班制教學將成為學校課程和教學管理的新常態。”濟南一高中學校分管教學的相關負責人表示。

　　學生根據自己的興趣特長選擇，可以是傳統的物化生，史地政，也可以是跨學科的物史地，物化地，史地生等。“很可能出現一個科目選擇的人數太多，而另一科目選的人又過少的現象。”該負責人表示，學校為了滿足所有學生的自選需求，將進行調整，這對學校下一步的管理和教學秩序是個全新的挑戰。

　　此外，一名高中老師猜測，為了讓學生最大限度地集中，減少走班次數，根據學生的選擇科目進行合并，以后高中學校可能會出現“物化班”“史地班”等。“走班教學等涉及基礎教育改革的內容，省教育廳很可能會有配套高考改革的基礎教育改革相關文件出臺，對高中的教學工作總領指導。”該老師表示。

　　3.專業+學校與學校+專業啥區別?

　　以專業為導向報志愿，不用擔心被迫學不喜歡的

　　省教育廳巡視員宋承祥介紹，長期以來，高校招生實行“學校+專業”的志愿填報和錄取模式。高校按照考生填報的學校志愿，先選擇相應批次的高校投檔，再依據專業計劃缺額情況調劑錄取，使得一些所謂的名牌高校的弱勢專業也能招到好學生，學生對專業的興趣愛好無從體現，專業選擇權也很難保證。

　　改革后，實行“專業(類)+學校”志愿填報模式，考生既可以報考同一個高校中的不同專業(類)，也可以是不同高校的同一專業(類)，還可以是不同高校不同專業(類)。這種模式可以幫助學生根據自己興趣和特長，以專業為導向，先選定自己喜歡的專業，再選擇高校。這種模式的優點，一是解決了將學校選擇放在首位，被迫選擇自己不太感興趣的專業的問題;二是貼合了考生的人生規劃;三是可促使高校科學定位，多辦特色專業、優勢專業，增強核心競爭力。