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　　□記者 王桂利 報道

　　本報濟南訊　山東圍繞全面提升育人質量這一終極目標，敢為天下先，大膽探索創新，自2013年起分“三步走”不斷加快改革步伐，每年大動作，持續推進“3+1”教育綜合改革，職教體系建設、基礎教育綜合改革、高等教育綜合改革到招生考試制度改革，許多典型經驗在全國領先，一些成功做法推向了全國。

　　全國率先在省級層面形成現代職教體系。2013年，我省出臺加快建設適應經濟社會發展的現代職教體系的意見等3個綱領性文件，相關部門制定50余個配套文件，涵蓋考試報招生、人才培養、校企合作、師資隊伍、經費保障、辦學機制、管事體制等，在省級層面率先形成了支持職業教育改革發展的政策體系，搭建起了從中職到本科、從高職到本科、從中職到高職左右互連、上下貫通的人才培養立交橋，打破了職業教育向上不能貫通的體制開花板。2014年我省在全國職業教育工作會議上作典型發言。

　　自2012年起，山東推進高校的分類考試招生，普通高校考試招生實行以國家統一考試為主、面向不同學生類型的分類考試辦法，即普通高校考試招生分春季高考與夏季高考，在全國率先建立“文化素質+專業技能”的春季招生考試制度。

　　在全國率先啟動基礎教育綜合改革，率先取消中小學校長行政級別。早在2004年9月,濰坊市便在全國率先取消中小學校行政級別。我省于2014年年底推出基礎教育綜合改革意見，20個配套文件陸續頒布,我省基礎教育立體化綜合改革頂層設計完成。今年我省在原有青島、濰坊等7個設區市試點的基礎上，在17個市全面推開，取消中小學和校長行政級別，推進教育家辦學。如此大規模、以省為單位整體推進基礎教育立體化綜合改革，山東是首次，也走在了全國前列。教育部《國家教育體制改革簡報》以《山東強力推進基礎教育綜合改革》為題,連續4期作了推介。

　　2015年，我省以省為單位整體推進中小學教師“縣管校聘”管理改革，讓教師由“學校人”轉變為“系統人”，為教師流動，特別是針對農村教師的交流輪崗，農村新教師補充提供了保障機制，大大促進了縣（市、區）域內師資均衡配置。目前,全省已有80個縣(市、區)先行試點，其余57個縣(市、區)將在年內全面推開。