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　　3月12日,青島平安路第二小學(xué)參加校內(nèi)托管的孩子們正在教室里吃午餐。

　　文/圖　半島全媒體記者　孫雅琴　欒英杰

　　“新學(xué)期開學(xué),學(xué)校里辦起了托管班,家長(zhǎng)再也不用擔(dān)心孩子放學(xué)后的安全問題了！”今年島城春季開學(xué)之后,用于解決“三點(diǎn)半難題”的校內(nèi)托管在市區(qū)學(xué)校里遍地開花。如今距離去年三月份教育部下發(fā)《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》,已整整一周年。島城各學(xué)校在校內(nèi)托管上的探索成果如何?校內(nèi)托管是否真能解決家長(zhǎng)們的心頭難題?帶著這些疑問,記者對(duì)多所學(xué)校進(jìn)行了探訪。

　　“交學(xué)校比在哪都放心”

　　“把孩子交給學(xué)校,比在哪都放心。現(xiàn)在孩子的午餐、午休和下午放學(xué)后的作業(yè)輔導(dǎo)、課外活動(dòng)都有老師照看,我們也放下心里一塊大石頭,能夠安心工作了。”3月12日,青島平安路第二小學(xué)一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)于先生告訴記者。

　　于先生和妻子是雙職工,孩子中午、下午放學(xué)時(shí),他和妻子都還沒有下班,孩子接送、午餐和課后看護(hù)、作業(yè)輔導(dǎo),便成了大問題。不過現(xiàn)在好了,本學(xué)期一開學(xué),平安路第二小學(xué)就引入了優(yōu)質(zhì)的第三方托管機(jī)構(gòu)到校進(jìn)行學(xué)生課后服務(wù)工作。記者在學(xué)校實(shí)地走訪發(fā)現(xiàn),午餐后,60余名參加校內(nèi)托管的孩子們被安排在一樓四個(gè)不同的教室里進(jìn)行午休,每個(gè)班由兩位老師看護(hù)；午休結(jié)束后,孩子們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下完成當(dāng)天的作業(yè),并進(jìn)行適量的戶外活動(dòng)；之后還有特色課程,比如兒童美術(shù)、國學(xué)、英語等。校內(nèi)托管持續(xù)到18:00左右,直到托管老師把孩子交到父母手中為止。

　　“雖然是第三方托管,但老師們都很專業(yè),均有相應(yīng)的教師資格證,在看管孩子寫作業(yè)的同時(shí),他們還會(huì)著重培養(yǎng)孩子好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的午餐全部由學(xué)校提供,學(xué)校也會(huì)對(duì)托管班進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)管和指導(dǎo),真正解決了家長(zhǎng)的后顧之憂。”平安路第二小學(xué)校長(zhǎng)臧文剛告訴記者。

　　探索課后服務(wù)多種模式

　　繼去年三月份教育部印發(fā)《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》之后,山東省教育廳、青島市教育局也均陸續(xù)下發(fā)相關(guān)文件,要從根本上解決學(xué)生放學(xué)后合理安排這個(gè)問題。而上個(gè)學(xué)期末,市北區(qū)每一所局屬小學(xué)、九年一貫制學(xué)校及民辦學(xué)校都收到了市北區(qū)教育局下發(fā)的《市北區(qū)關(guān)于做好學(xué)生課后服務(wù)工作的通知》,要求各學(xué)校要在2018年春季開學(xué)全面啟動(dòng)課后服務(wù)工作。于是,新學(xué)期開始后,市北區(qū)60所公辦小學(xué)全部依托學(xué)校場(chǎng)所和教學(xué)設(shè)施,開展了“三點(diǎn)半”學(xué)生課后服務(wù)。

　　不過在托管模式上,60所學(xué)校卻有著各自不同的嘗試。“我們每個(gè)人都會(huì)發(fā)‘托管小天使’蓋章卡,只要表現(xiàn)優(yōu)秀,就可以通過積分兌換自己喜歡的學(xué)習(xí)用具。”青島樺川路小學(xué)二年級(jí)學(xué)生小蒙舉著一只卡通熊鉛筆開心地對(duì)記者說。據(jù)學(xué)校家校合作研究室主任鞠偉介紹,學(xué)校在校內(nèi)文化托管和藝術(shù)托管的基礎(chǔ)上,還創(chuàng)新性地采用“激勵(lì)式托管”方式,這極大地提高了孩子們的主動(dòng)性。

　　第三方托管資質(zhì)還需評(píng)估

　　另外,記者采訪了解,目前有些學(xué)校在校內(nèi)托管問題上也遇到了一定困難。比如引進(jìn)第三方托管機(jī)構(gòu)確實(shí)可以省時(shí)省力,解決家長(zhǎng)需求。但是孩子的安全問題、責(zé)任分擔(dān)問題又該如何鑒定?

　　而針對(duì)這一難題,市南區(qū)的一些學(xué)校正在嘗試新的解決辦法。市南區(qū)主要采取:提供“教師+志愿者”免費(fèi)課后服務(wù)、實(shí)施小學(xué)生“彈性離校”形式、家委會(huì)助力課后服務(wù)三方面舉措推進(jìn)校內(nèi)托管。“實(shí)施彈性離校的優(yōu)勢(shì)是可以實(shí)現(xiàn)‘按需施教’,根據(jù)家長(zhǎng)實(shí)際情況,我們學(xué)校參加校內(nèi)托管的學(xué)生僅可以在下午4:30、5:00、5:30三個(gè)時(shí)段離開學(xué)校,這也減輕了學(xué)校和第三方機(jī)構(gòu)的安全管理壓力。”青島萊蕪一路小學(xué)校長(zhǎng)金穎表示。

　　對(duì)于第三方托管,大多數(shù)教育工作者也表示支持。青島家校促進(jìn)會(huì)會(huì)長(zhǎng)孫增信是島城最早校內(nèi)托管形式的發(fā)起人,他表示,“如何鑒別第三方托管機(jī)構(gòu)的資質(zhì)、確定托管老師的專業(yè)性依然是個(gè)難題。因?yàn)槟壳靶��?nèi)托管大多是家委會(huì)牽頭選擇,家長(zhǎng)對(duì)托管機(jī)構(gòu)進(jìn)駐學(xué)校的資格能否準(zhǔn)確核實(shí),也許還需要有專業(yè)部門來進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估。”