雖然還有半個月才正式開學，但是對于很多新生家長來說，已經在到處打聽“分班行情”，甚至到處托關系，想盡可能照顧到一個“好班”去。記者調查獲悉，其實從幼兒園到高中，各個年齡段的新生分班都各有自己的“規則”，有些規則也是“不能為外人道也”。那么，究竟學校分班有哪些門道？家長該如何看待分班？對于特殊要求學校又是如何“照顧”的？揚子晚報記者進行了一次深入的調查。 揚子晚報記者 王 璟

　　幼兒園分班

　　依據孩子性別和出生季度

　　“我們幼兒園讓家長自己選班已經第九年了，實際上，真讓家長選了，很多家長倒不會選了，因為我們幼兒園在每個班的師資配備上是遵循均衡原則的。”特級教師、南京鼓樓幼兒園崔利玲園長告訴記者，幼兒園在分班問題上一般來說，有兩個基本的分班原則：第一，男女均衡；第二、年齡均衡：幼兒園會習慣性將新入園的孩子分成4個季度的，即從9月份到來年的8月份，每3個月為一段，一共4段。老師會把每個孩子的年齡整理出來，按照季度分段落平均分下去。崔園長說，今年幼兒園的新生大概有250個左右的孩子，最后選班的家長有60%，剩下40%的家長最終選擇聽從幼兒園的分配。“分班由家長自由選擇的前提是各個班的老師比較均衡，我們幼兒園是先分配好老師，遵循年齡互補、經驗互補、能力互補、特長互補的四大原則。比如這個班班主任特別好，很有經驗，那么搭配的副手往往會有新老師；比如那個班也許班主任沒有這個班班主任的能力那么突出，但是副手也會配有經驗的。”

　　不過記者在調查中發現，大多數幼兒園的分班還是幼兒園說了算。一位不愿透露姓名的園長告訴記者，一般來說，如果幼兒園本身就是辦學層次比較高的公辦園，老師都是有編制的老師，那么班級老師的基本水平是不用擔心的。“另外，孩子在入園之前會和老師見面，孩子的基本性格和能力，會有一個評價指標，在分班的時候會考慮到孩子的個性和能力。”

　　小學分班

　　主要依據性別和面試情況

　　“孩子今年上小學，我好不容易托人擇上了一所知名小學，現在要開學了，馬上面臨著分班，真是急人，小學和幼兒園可不一樣，碰上好老師很關鍵。”家住玄武區的張女士焦急地表示。“小學是義務教育階段，從學校層面上來說，是不會搞什么快慢班的。學校在分班時要讓班級組合有均衡的差異，才有利于教育教學。小學一年級新生分班原理主要有兩個：一是性別，每個班級要男女均衡；第二是個體能力。在新生面試的時候，面試老師會對每個小朋友有個綜合性的意向性評價，根據孩子的行為、習慣、個性，有個寬泛的打分。”南京一位知名小學的校長告訴記者，這個分數是老師根據短暫的會面打的，不一定準確，所以并不公布，但是在分班時做參考還是有一定價值的。打個比方說，如果10分是最好的，學校會把10分的孩子比較平均分到每個班，當然，5分的孩子也會平均分配到每個班。“班級師資都是以班主任為核心，搭建配班老師。一年級最重要的是語文和數學老師的搭配，學校會考慮到新老搭配、性格搭配、專業能力搭配等因素。孩子分配到各個班后，我們會將每個班隨機編號，再由班主任老師抽簽。”

　　“雙胞胎要看需求，有的家長會要求放在一個班，便于接送和輔導，但也有的家長要求不放在一個班。一般來說，沒有特殊要求，我們會把雙胞胎分到不同的班級，因為雙胞胎之間往往會有聯動反應，分開來利于教育教學。”特級教師、金陵中學河西分校小學部校長楊新富告訴記者。

　　初中分班

　　依簽約承諾、考試和素質報告而定

　　“暑期接到通知，要孩子去參加一個什么機構的競賽考試，后來才知道就是分班考。”家住白下區的家長王先生告訴記者，兒子今年小升初，最后擇校到了一所民辦學校就讀，對于分班問題，學校之前也沒有承諾，沒想到最后還是考試說了算。不過新學校一直對分班按兵不動，家住鼓樓的秦女士卻更是如坐針氈。“之前擇校的時候學校說會把孩子放在一個合適的班，但是現在究竟怎么分誰也不知道。”

　　據了解，初中屬于義務教育階段，是不允許設立快慢班的。對于這個硬規定，學校不敢明目張膽地違背，但多采取暗箱操作。記者調查獲悉，目前初中校實際上多數會有實驗班和普通班之分，但是具體如何分班方式多樣。

　　一般來說，主要有以下幾種方法：第一、簽約法。即在新生招生階段，作為籠絡優秀生源的一種方法，即承諾學生擇校后能夠分到學校的好班；第二、考試法。小升初是不允許考試的，所以學校在考試時都會借用各種名義，比如依托外面的培訓機構，或者是參加什么活動，最后根據考試的成績來進行分班；第三、參照法。對于學校辦學規范性要求比較嚴格的區域，學校不敢考試，但是不少校長會從辦學角度出發，在分班上還是有“重點”的考慮。在沒有考試的情況下，學校會研究學生的素質報告書，進行分班；第四、平行分班，也有一些初中是遵循平行分班的原則。