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翻開一本舊得掉頁的通訊錄，你熟悉的名字出現在眼前，思緒便從某一個角落開始彌漫，記憶里的清晰的一幕。
還記得高三歷史課上傳紙條嗎？突然間很想傳張紙條給你。
那時的日子真的很有意思。學校高三年級沒有資深的歷史老師，于是我們不得不每天騎車去鄰近的市二中學，和他們的文科班搭伙上歷史課。
高三，學校抓得特別緊。我們就像是一群囚鳥，滿腦子被灌入了X、Y、Z，耳邊還不時響起“離高考還有XX天”的提醒。于是每天去外校上歷史課便成了一天中最快樂的事，就像溜出去玩一般。一個個晴朗的日子，踏著單車，一路上說說笑笑，你說：“久在樊籠里，復得返自然”，能不快樂嗎？這是痛并快樂著。
歷史課總是很熱鬧，干什么的都有，釋放壓抑了許久的心情。教歷史的是個老頭兒，看上去既和藹可親又滿腹經綸。上課時，他總是自顧自坐在講臺上，拿本書在那兒滔滔不絕地引經據典，從不在乎我們是否認真聽講，也從不做任何板書，所以，到了學期末，你和我的歷史筆記上除了一個課題外，其余都是一片空白。但這并不是主要原因，責任在于老師講的，你我早已都懂得、知曉。于是，我總在課上抓緊時間做些作業，累了便趴下睡一會兒。而你總是坐著呆呆地想心事，偶爾勤快一點，做做功課。
你的心事很多，很雜。不知何時起你開始給我傳紙條，此后每當你理不出個頭緒的時候，便會給我寫紙條，隨便找一張紙，打過草稿的也無所謂。寫上一段，從課桌邊遞到我側身，用腳輕輕踢踢我的椅子——就跟干地下工作一樣，緊張兮兮的。現在想想，真的很有意思，其實老師根本不管，但畢竟是白紙黑字，不像零食吃到嘴里就無影無蹤了。
紙條上會談到很多很多的事，多半都是煩心的，不開心的，關于升學的，你的字總是寫得很潦草，很亂，我的字寫得很工整，卻不容易識別。你說，只有像你這樣的2.0版超級解碼器才行，我笑著打趣，絕對防盜版。這樣一張紙條傳來傳去，你心情總會好一些。
那段日子過得很精彩，就像《同桌的你》中唱得一樣美。
高考前兩個月，你被提前錄取了，你不用再上課了。你走了以后，我心中有萬般失落。一個騎著單車，一個人去上歷史課，于是很想念紙條，但后面的你的座位是空的，好幾次上課，冥冥中感覺有人在踢我椅子，我警覺地下意識地伸手去接紙條，可等了半天，卻什么也沒有，這才緩過神來，那只是我的一種錯覺，你已經不在后面了。于是上課時，我開始睡覺，而且睡得很熟，醒來時頭暈暈的。就這樣，一直挨到了高中畢業。
畢業典禮上，當我代表全體高三畢業生發言完畢，坐回到位子上時，我又感覺到有人在踢我的椅子，于是，我還是條件反射地伸出手，剛想縮回手的同時，卻發現這次我真的觸到了紙。
我欣喜地轉過頭，你沖我莞爾一笑。“還想給你傳一次紙條。”紙上的字是那么的熟悉。而這一刻，你在我眼中，也是最美麗的時候。
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