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初三那年的日子很黯淡，情緒是很低落的，心在感傷的溪流里漂流。任何人或事物都不能使我快樂，而一片落葉的飄零，一縷紅霞的消逝卻令我感傷不已。我知道該如何排遣那深深的孤獨(dú)的傷感，以前便被稱為“書迷”的我，更把成倍的精力和熱情投入書海中，大量閱讀各類書籍，暫時(shí)忘卻一切煩憂。
坐在教室里的我，只對(duì)文史之類的課感興趣，在數(shù)理化的課上，我常是神思飄忽的，只有考試時(shí)苦讀幾天，當(dāng)然成績(jī)不會(huì)頂呱呱，但卻也能應(yīng)付過去。我獨(dú)來獨(dú)往寡言少語，其他女孩子三五成群，嘰嘰喳喳，我從心底里厭惡，現(xiàn)在想起來真是沒有理由的，忘了從哪天開始，我感覺到總有一雙幽幽的眸子隨著我，在課堂上，走廊里，操場(chǎng)上，放學(xué)路上……而當(dāng)我順著感覺望去，那雙眸子卻悄悄而又匆匆地逃開了。有時(shí)，他來不及躲，我便會(huì)捕捉到他眼里那一抹純凈——沒有一絲雜質(zhì)，很感動(dòng)人的純凈。他是同學(xué)們公認(rèn)的“帥哥”，高高的個(gè)子，帥氣的臉龐。但我對(duì)他好感甚少，他機(jī)敏卻不好學(xué)，平時(shí)與一幫哥們兒上天入地，一副玩世不恭的樣子。那時(shí)的我，孤僻冷漠，封閉得嚴(yán)嚴(yán)密密，任何人都走不進(jìn)來，灰黯的心緒使我沒有興趣顧及他那雙感人的眼睛。
一天早晨，我如往常一樣匆匆走入教室，到座位上了才驀地驚覺我的同桌變成了個(gè)男孩，竟然是他！他對(duì)一臉驚詫的我笑了笑，說：“今后我們便是同桌了，請(qǐng)多幫助。”見我還愣愣地，又補(bǔ)充：“這是老師安排的。”一堂課下來我一句也沒聽進(jìn)去，課后連忙找到老師。老師若有所思地看著我說：“這是他的要求，他希望你幫助他提高語文成績(jī)。”“我不要和他同桌，調(diào)換位置也得征求一下我的意見，看我愿不愿意接受一個(gè)新同桌。再說，并不是和我同桌他的語文成績(jī)就能提高的……”我并不是厭惡和他同桌，但是為了老師的“若有所思”，為了他的自作主張，我的倔勁莫名其妙地冒了上來，我覺得自己像個(gè)傻瓜被蒙在鼓里，想起剛才同學(xué)們揶揄的表情，我才恍然明白。
回到教室我便換到了前座，至今仍記得他那極為失望而又困惑的眼睛。第二天，他也換到了前座；我又換到了后座，看都不敢看他的眼睛，他也又換到了后座；我又換到前座，來回幾次，他便停止了。自此他上課更不專心，老趴在桌子上，老師批評(píng)他，他便頂牛。一次物理課上，老師一個(gè)粉筆頭扔過來，嚇了我一跳，氣沖沖的老師指著他說：“你在看誰啊，在看誰？”全班同學(xué)的眼光一下落在我身上，我“刷”地紅了臉。我自認(rèn)為我并沒做錯(cuò)，我固執(zhí)地認(rèn)為，早戀是愚蠢的。如果我睬他，發(fā)展下去，結(jié)果會(huì)怎樣呢？我這么做于他也是好的，可我卻不敢看他的眼睛。
日子一天天滑過去，他更加玩世不恭。學(xué)校終于找了借口將他們眼中的“混世魔王”開除了。那時(shí)，我們已經(jīng)分班。在我的教室門口，他被開除那天，我看見他那尋覓的眼光中的純凈和哀傷。那一刻我心里灌滿了說不清的沉重，只呆呆地盯著他，直到他的背影在我眼中消失。
繁忙的學(xué)習(xí)不容我有更多的時(shí)間去難過和思考，我很快便使自己平靜下來，直到有一天，當(dāng)一個(gè)曾和他同桌的女孩告訴我，他其實(shí)是個(gè)外表浪蕩但內(nèi)心豐富的好男孩，他的筆記本上寫滿了我的名字，我的淚便奔涌而出。這時(shí)我已高二，身邊圍繞著的仍是總也忙不完的功課。他那純凈美麗的眼神總在我疲乏的時(shí)候出現(xiàn)。可是，他在哪兒？他可知道一位曾那樣輕描淡寫拒絕他、傷害他的女孩在自責(zé)、在內(nèi)疚。
我現(xiàn)在才知道，我是喜歡他的，他是我生命中第一個(gè)喜歡的男孩。
廣西北海市/韻塵
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