讀者點題：最近，我省圍繞素質教育不斷出臺政策，家長們非常關心。作為家長，我經常為孩子課業負擔過重而苦惱。當然，在對加強素質教育的舉措感到興奮的同時，我也有疑問，在高考形式和錄取方式不變化的情況下，素質教育的效果會不會打折扣？
高素質學生成長潛力大
■杜德新(省政協委員、青島大學黨委統戰部部長)：
在高校工作了很多年，對于學生如何成才的問題我一直非常關注，高考考分最高的學生未必是最有培養潛力的學生，這在理工科學生的培養中尤其明顯。綜合素質強的學生成才的路子就比較廣，工作以后往往能夠取得更突出的成績。
我們省率先加大素質教育力度，這意味著高校將接收到更好的生源，更有利于高校人才培養的提升。
人的成長過程中，幼兒園、小學、中學階段的素質培養至關重要，可素質教育體現比較充分的，也許只有幼兒園這一個階段，孩子一上學就背上了沉重的升學壓力。中學生每年訂閱的教材看上去很豐富，可有些課程是根本不開的，例如體育、音樂等，在這種情形下，推進素質教育，我們除了制度還有很多工作要做。
應該看到，從1999年到現在，高校在校人數翻了兩番，高校擴招是我國高等教育從精英教育走向大眾教育的一個重要環節和步驟，使得更多的高中生和適齡青年進入大學學習，圓了自己的大學夢，高中生畢業升學壓力不斷縮小，我想這也是素質教育能夠在小學、中學更好貫徹的基礎。
關鍵還看高考指揮棒
■張怡明(省政協委員、省實驗中學教師)：
作為一名常年帶畢業班、帶生物奧賽選手的高中教師，我常常思考中小學生素質教育的問題。事實上，對于成績最好的學生而言，全面的素質培養對于他們取得更好成績往往是如虎添翼。
應該看到，受到新課改等政策推動，現在的學生綜合素質正逐年提高，在我輔導參加奧林匹克競賽的小組里，常常有各種鋼琴、二胡通過高級別考試的學生。
從人才培養的角度，素質教育的確應該不斷加強，目前的教學改革措施不斷出臺，體現在高中生教學中的有新課改，體現在高考上面的有基本能力測試，最近出臺的大量措施集中在對小學、初中的要求中。我覺得，推進素質教育是一個系統工程，不可能省教育廳對中小學制定的《規范》一出臺，所有的問題都迎刃而解，但從類似于今年寒假要求學校給學生們按國家規定放假等眾多細節著手，最終一定能實現推進素質教育的最終目標。
另外，推進素質教育工作的過程中，高考也一定會慢慢發生變化，畢竟對于學校、家長、學生，高考形式和錄取制度仍然是最重要的指揮棒。
素質和應試不矛盾
■吳書玲(省人大代表、商河縣第一中學教師)：
作為一名中學教師，我個人覺得，素質教育和應試教育之間并不矛盾，而且素質教育能夠促進學生學習成績的提高。
試想學生各方面素質都全面發展了，各方面能力都提高了，考試還能難倒這樣的孩子嗎？
特別是現在高中教學正在進行新課改，各學科知識之間都有所滲透，考試內容也加入了大量各方面基本能力考核，在這種教學和考試模式下，那種死讀書式的學生往往很難適應。
有的家長可能說，素質教育會分散精力，導致用在學習上的時間少了，影響了學習成績。但我認為，素質教育的內容之一，就是讓學生懂得如何在時間分配和學習效率上取得雙贏。
素質教育很重要的一點在于，教師在上課時要充分調動學生的學習積極性。在我的課上，學生發言從來不用舉手。經常是我在講課，學生就直接發言，表示不同意我的看法，然后其他同學再提出自己的意見。不管學生說得對與否，都是在激發學生主動思考，勇于表達。
所以，我認為，素質教育是指讓學生全面發展，如果真能做到這一點，學生們考試成績也就不用愁了。
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素質教育“新政”條文選摘
嚴格控制學生作息時間。晚間、雙休日和其他法定節假日不上課……早上統一起床時間，初中不早于7：00，高中不早于6：30。義務教育階段走讀生早上到校時間不早于7：30，上課時間不早于8：00。高中走讀生早上到校時間不早于7：00，上課時間不早于7：30。
義務教育階段不開除學生學籍；高中不輕易對犯有嚴重錯誤的學生做出勒令退學或開除學籍的決定。建立處分學生的相關聽證、申訴和復議等工作制度。
中小學校、班級不允許以任何方式公布學生考試成績、按考試成績給學生排名次等。
——選自山東省教育廳《山東省普通中小學管理基本規范(試行)》
以初中學業考試取代升學考試；以綜合素質評價結果為依據錄取新生取代單純以中考成績為依據錄取新生；全面實行在評價基礎上將招生指標的半數以上分配到初中學校的政策；繼續推行多種方式錄取新生；進一步擴大高中招生自主權。
從2008年起，各地要將普通高中特別是優質高中或省級規范化高中招生指標的半數以上分配到高中服務區內各初中學校；2010年起，各地指標生分配比例不少于招生總數的60%。指標生的分配原則，以初中畢業生人數和素質教育工作評價得分各占50%權重。
——選自山東省教育廳、山東省財政廳《關于實行初中學生綜合素質評價制度深化高中階段學校招生制度改革的意見》 |
