"兩會(huì)"點(diǎn)對(duì)點(diǎn):素質(zhì)和應(yīng)試并不是"死對(duì)頭"
2008-01-21 09:36:00 作者: 來(lái)源:大眾網(wǎng)--生活日?qǐng)?bào) |
讀者點(diǎn)題：最近，我省圍繞素質(zhì)教育不斷出臺(tái)政策，家長(zhǎng)們非常關(guān)心。作為家長(zhǎng)，我經(jīng)常為孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重而苦惱。當(dāng)然，在對(duì)加強(qiáng)素質(zhì)教育的舉措感到興奮的同時(shí)，我也有疑問，在高考形式和錄取方式不變化的情況下，素質(zhì)教育的效果會(huì)不會(huì)打折扣？
高素質(zhì)學(xué)生成長(zhǎng)潛力大
■杜德新(省政協(xié)委員、青島大學(xué)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng))：
在高校工作了很多年，對(duì)于學(xué)生如何成才的問題我一直非常關(guān)注，高考考分最高的學(xué)生未必是最有培養(yǎng)潛力的學(xué)生，這在理工科學(xué)生的培養(yǎng)中尤其明顯。綜合素質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生成才的路子就比較廣，工作以后往往能夠取得更突出的成績(jī)。
我們省率先加大素質(zhì)教育力度，這意味著高校將接收到更好的生源，更有利于高校人才培養(yǎng)的提升。
人的成長(zhǎng)過(guò)程中，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)階段的素質(zhì)培養(yǎng)至關(guān)重要，可素質(zhì)教育體現(xiàn)比較充分的，也許只有幼兒園這一個(gè)階段，孩子一上學(xué)就背上了沉重的升學(xué)壓力。中學(xué)生每年訂閱的教材看上去很豐富，可有些課程是根本不開的，例如體育、音樂等，在這種情形下，推進(jìn)素質(zhì)教育，我們除了制度還有很多工作要做。
應(yīng)該看到，從1999年到現(xiàn)在，高校在校人數(shù)翻了兩番，高校擴(kuò)招是我國(guó)高等教育從精英教育走向大眾教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和步驟，使得更多的高中生和適齡青年進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，圓了自己的大學(xué)夢(mèng)，高中生畢業(yè)升學(xué)壓力不斷縮小，我想這也是素質(zhì)教育能夠在小學(xué)、中學(xué)更好貫徹的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵還看高考指揮棒
■張怡明(省政協(xié)委員、省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師)：
作為一名常年帶畢業(yè)班、帶生物奧賽選手的高中教師，我常常思考中小學(xué)生素質(zhì)教育的問題。事實(shí)上，對(duì)于成績(jī)最好的學(xué)生而言，全面的素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)于他們?nèi)〉酶贸煽?jī)往往是如虎添翼。
應(yīng)該看到，受到新課改等政策推動(dòng)，現(xiàn)在的學(xué)生綜合素質(zhì)正逐年提高，在我輔導(dǎo)參加奧林匹克競(jìng)賽的小組里，常常有各種鋼琴、二胡通過(guò)高級(jí)別考試的學(xué)生。
從人才培養(yǎng)的角度，素質(zhì)教育的確應(yīng)該不斷加強(qiáng)，目前的教學(xué)改革措施不斷出臺(tái)，體現(xiàn)在高中生教學(xué)中的有新課改，體現(xiàn)在高考上面的有基本能力測(cè)試，最近出臺(tái)的大量措施集中在對(duì)小學(xué)、初中的要求中。我覺得，推進(jìn)素質(zhì)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，不可能省教育廳對(duì)中小學(xué)制定的《規(guī)范》一出臺(tái)，所有的問題都迎刃而解，但從類似于今年寒假要求學(xué)校給學(xué)生們按國(guó)家規(guī)定放假等眾多細(xì)節(jié)著手，最終一定能實(shí)現(xiàn)推進(jìn)素質(zhì)教育的最終目標(biāo)。
另外，推進(jìn)素質(zhì)教育工作的過(guò)程中，高考也一定會(huì)慢慢發(fā)生變化，畢竟對(duì)于學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生，高考形式和錄取制度仍然是最重要的指揮棒。
素質(zhì)和應(yīng)試不矛盾
■吳書玲(省人大代表、商河縣第一中學(xué)教師)：
作為一名中學(xué)教師，我個(gè)人覺得，素質(zhì)教育和應(yīng)試教育之間并不矛盾，而且素質(zhì)教育能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
試想學(xué)生各方面素質(zhì)都全面發(fā)展了，各方面能力都提高了，考試還能難倒這樣的孩子嗎？
特別是現(xiàn)在高中教學(xué)正在進(jìn)行新課改，各學(xué)科知識(shí)之間都有所滲透，考試內(nèi)容也加入了大量各方面基本能力考核，在這種教學(xué)和考試模式下，那種死讀書式的學(xué)生往往很難適應(yīng)。
有的家長(zhǎng)可能說(shuō)，素質(zhì)教育會(huì)分散精力，導(dǎo)致用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間少了，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。但我認(rèn)為，素質(zhì)教育的內(nèi)容之一，就是讓學(xué)生懂得如何在時(shí)間分配和學(xué)習(xí)效率上取得雙贏。
素質(zhì)教育很重要的一點(diǎn)在于，教師在上課時(shí)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在我的課上，學(xué)生發(fā)言從來(lái)不用舉手。經(jīng)常是我在講課，學(xué)生就直接發(fā)言，表示不同意我的看法，然后其他同學(xué)再提出自己的意見。不管學(xué)生說(shuō)得對(duì)與否，都是在激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，勇于表達(dá)。
所以，我認(rèn)為，素質(zhì)教育是指讓學(xué)生全面發(fā)展，如果真能做到這一點(diǎn)，學(xué)生們考試成績(jī)也就不用愁了。
本報(bào)記者 高俊峰 李萌博
■相關(guān)鏈接
素質(zhì)教育“新政”條文選摘
嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間。晚間、雙休日和其他法定節(jié)假日不上課……早上統(tǒng)一起床時(shí)間，初中不早于7：00，高中不早于6：30。義務(wù)教育階段走讀生早上到校時(shí)間不早于7：30，上課時(shí)間不早于8：00。高中走讀生早上到校時(shí)間不早于7：00，上課時(shí)間不早于7：30。
義務(wù)教育階段不開除學(xué)生學(xué)籍；高中不輕易對(duì)犯有嚴(yán)重錯(cuò)誤的學(xué)生做出勒令退學(xué)或開除學(xué)籍的決定。建立處分學(xué)生的相關(guān)聽證、申訴和復(fù)議等工作制度。
中小學(xué)校、班級(jí)不允許以任何方式公布學(xué)生考試成績(jī)、按考試成績(jī)給學(xué)生排名次等。
——選自山東省教育廳《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》
以初中學(xué)業(yè)考試取代升學(xué)考試；以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果為依據(jù)錄取新生取代單純以中考成績(jī)?yōu)橐罁?jù)錄取新生；全面實(shí)行在評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上將招生指標(biāo)的半數(shù)以上分配到初中學(xué)校的政策；繼續(xù)推行多種方式錄取新生；進(jìn)一步擴(kuò)大高中招生自主權(quán)。
從2008年起，各地要將普通高中特別是優(yōu)質(zhì)高中或省級(jí)規(guī)范化高中招生指標(biāo)的半數(shù)以上分配到高中服務(wù)區(qū)內(nèi)各初中學(xué)校；2010年起，各地指標(biāo)生分配比例不少于招生總數(shù)的60%。指標(biāo)生的分配原則，以初中畢業(yè)生人數(shù)和素質(zhì)教育工作評(píng)價(jià)得分各占50%權(quán)重。
——選自山東省教育廳、山東省財(cái)政廳《關(guān)于實(shí)行初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度深化高中階段學(xué)校招生制度改革的意見》
本報(bào)記者 盧玉林 整理 |
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