25日中午，綿陽市九洲體育館。高音喇叭播放著尋人啟事，救護(hù)車嗚嗚作響，胸前掛著救助證的受災(zāi)群眾進(jìn)進(jìn)出出。盡管受災(zāi)群眾已經(jīng)開始返鄉(xiāng)安置，但目前這里仍然是綿陽市最大的臨時(shí)安置點(diǎn)。
清脆的歌聲壓倒了這片嘈雜。“輕輕地捧起你的臉，把你的眼淚擦干……”我們?cè)鵁o數(shù)次地聽到或唱過這首歌，這一次的歌唱者是一些地震中幸存的孩子。為了彌合他們的心靈創(chuàng)傷，來自全國(guó)各地的專家和志愿者正在開展細(xì)致而周到的心理疏導(dǎo)工作。
嗓門第一音準(zhǔn)第二
十幾個(gè)孩子有男有女，有高有矮。一位梳著可愛的小辮子的女孩，被大家公認(rèn)為歌唱得最好，因而得以面向大家領(lǐng)唱。隊(duì)伍里，一個(gè)孩子嘴里含著棒棒糖，邊唱邊笑。在她前排的矮個(gè)子男孩，外表看似乎屬于淘氣的類型，此時(shí)卻站得端端正正，用他的大嗓門將整個(gè)合唱引向錯(cuò)誤的音階。
合唱的指揮者、來自南京的志愿者王宇誠(chéng)并不在乎孩子們是否跑調(diào)，他只希望孩子們都“吼出來”。兩三遍過后，一些孩子似乎覺得疲倦了，聲音漸漸低了下去。
幸好王宇誠(chéng)早有準(zhǔn)備，他的方法是，帶領(lǐng)孩子們有節(jié)奏地用力鼓掌、最后使勁一跺腳，大喊一聲——“YES”！
看來這種方法是有效的，孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)起來，歌聲又大了起來。
愛護(hù)自己幫助別人
現(xiàn)在是游戲時(shí)間。游戲的內(nèi)容包括，大家一起跳繩和圍成一圈傳接皮球，后者最終演變?yōu)椤伴蠙烨颉薄?BR> 游戲中的孩子們笑得非常開心。王宇誠(chéng)陪著玩了一會(huì)兒，悄悄走到角落喝水，他的嗓子已經(jīng)沙啞。
“心理疏導(dǎo)是災(zāi)后非常重要的一項(xiàng)工作，特別是對(duì)孩子”，他說，“我們的辦法是把孩子們放在一個(gè)群體里，建立歡快的氛圍，將他們的注意力從回憶中轉(zhuǎn)移出來；同時(shí)通過游戲，發(fā)現(xiàn)并幫助心理有創(chuàng)傷的孩子”。
這群孩子所在的群體叫做“黃絲帶特別行動(dòng)小組”。加入這個(gè)群體的孩子，必須要知道“自己愛護(hù)自己幫助別人”的“九條行動(dòng)方針”。
這九條包括：要吃飽飯，要多喝水；要自愛，把身體保護(hù)好；要自立，以學(xué)習(xí)為重；要把心里不開心的事說出來；要幫助別人；別人拒絕自己幫助的，去找老師幫助他等等。志愿者李聞聞介紹，這九條都是很多孩子一塊想出來的。
孩子們將這九條抄寫一遍，并當(dāng)眾復(fù)述，就可以成為“黃絲帶”成員了。成員的任務(wù)是，每天發(fā)現(xiàn)并發(fā)展三個(gè)孩子。
王宇誠(chéng)正在跟記者聊著，一個(gè)孩子突然從他后面跑過來，咯咯笑著，撲到他的背上。 志愿接力滿含牽掛
志愿者王宇誠(chéng)是南京一家公司的負(fù)責(zé)人，他已經(jīng)組織一批志愿者，在九洲體育館進(jìn)行了一周的心理疏導(dǎo)。25日下午，他們必須離開，將接力棒交給來自武漢的志愿者。
告別是冗長(zhǎng)而傷感的。孩子們和志愿者互相留下了電話號(hào)碼，在T恤衫上簽名祝福。王宇誠(chéng)一一跟大家擁抱。一個(gè)小女孩哭了，她的哭引下了另外兩個(gè)小女孩的淚水。王宇誠(chéng)摟起她們，小聲安慰。
“我們不放心的是，眼下孩子們陸續(xù)回家，脫離了群體的影響，情感無法發(fā)泄出來。”一位志愿者說，“物資上的幫助是很容易的，而心理問題的解決，是潤(rùn)物細(xì)無聲的過程，很容易前功盡棄。”
志愿者李聞聞的目標(biāo)是宏大的：“我們希望影響孩子的心理，通過孩子影響他們的家長(zhǎng)。”但在25日下午，她放心不下的只是一個(gè)靦腆的小男孩：“到現(xiàn)在我還沒有找到一個(gè)合適的志愿者替我照顧他。”
