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志愿者在給孩子們理發(fā)。□記者　李勇　報道

　　□本報記者　王原　劉兆陽
　　6月5日7點17分，來濟(jì)南過渡復(fù)課的北川擂鼓鎮(zhèn)808名小學(xué)生和40名教師乘坐專列，從四川綿陽日夜兼程近35個小時，正點抵達(dá)濟(jì)南。當(dāng)天起，孩子們將在離家千里之外的泉城濟(jì)南開始新的校園生活。這是目前全國異地安排災(zāi)區(qū)學(xué)生過渡復(fù)課人數(shù)最多的一次。
　　5日晚，第二批北川588名初中生和隨行的30名教師也將啟程奔赴濟(jì)南。
　　市民自發(fā)趕來歡迎
　　此次帶隊的濟(jì)南市教育局學(xué)校安全處處長周幫義介紹，北川擂鼓小學(xué)是擂鼓鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所小學(xué)，由一所中心小學(xué)和三所村小學(xué)組成，共有老師113人，學(xué)生1312人。在地震中，有兩名老師和6名學(xué)生遇難，學(xué)生受傷18人。目前，除少數(shù)學(xué)生跟隨家長到外地投奔親友或轉(zhuǎn)學(xué)外，絕大多數(shù)三年級以上學(xué)生都將到濟(jì)南復(fù)課。而一、二年級的300余名學(xué)生由于年齡太小，留在當(dāng)?shù)貜?fù)課。
　　周幫義拿出一張紙條，上面登記著師生們的民族構(gòu)成：808名學(xué)生中，漢族425名，羌族380名，回族、藏族、土家族各1名；隨隊的擂鼓鎮(zhèn)40名教師中，漢族13名，羌族26名，回族1名。
　　去濟(jì)南師范學(xué)校的343名學(xué)生和去濟(jì)南幼兒師范學(xué)校的269名學(xué)生，分乘10輛大客車駛離站臺，孩子們向歡迎的人群揮手致意。
　　因為明珠小學(xué)就在火車站附近，校長鄢青霞舉著歡迎的旗幟，引領(lǐng)孩子們步行前往學(xué)校。一大早聞訊而來的濟(jì)南市民已等候在車站西側(cè)，當(dāng)孩子們一路走來，人群中頓時響起了“嘩嘩”的鼓掌聲——歡迎你，擂鼓鎮(zhèn)的師生們！
　　在出站口，孩子們每人領(lǐng)到了書包和文具。明珠小學(xué)此次接收四年級學(xué)生196名，隨隊教師10名，分5個班。
　　內(nèi)衣鞋襪都準(zhǔn)備好了
　　虎頭虎腦的羅誠，今年9歲，此前在擂鼓鎮(zhèn)小學(xué)三年級二班讀書。他原來班里的53名同學(xué)，這次到濟(jì)南的有40多個。
　　一到濟(jì)南師范學(xué)校，小羅誠就發(fā)現(xiàn)，細(xì)心的老師已特意把他安排在了三年級二班。記者趕到時，學(xué)生志愿者正在給羅誠和小伙伴們理發(fā)，隨后去洗澡，有的孩子還將進(jìn)行查體。
　　濟(jì)南師范學(xué)校專門騰出了一棟有400個床位的四層宿舍樓、12間教室和一層餐廳。宿舍8人一間，床鋪上已鋪好了新被褥，墻壁粉刷一新。為騰宿舍和教室，已完成課程的畢業(yè)班學(xué)生提前放假，部分學(xué)生還連夜從樓房搬到了平房。
　　“我們給孩子們準(zhǔn)備了‘兩短一長’三套校服，連內(nèi)衣、鞋襪都準(zhǔn)備好了，什么都不用帶。”濟(jì)南師范學(xué)校副校長李秋毅拿出一份表格，記者看到長長的表格足足有3頁，詳細(xì)記錄著要發(fā)給孩子們的幾十種生活用品，包括涼席、小鞋刷、衣架、衛(wèi)生紙、手電筒、飲水瓶、牙膏牙刷，連防蚊蟲叮咬的風(fēng)油精、蚊香也配備了。
　　濟(jì)南幼兒師范學(xué)校辦公室主任王利告訴記者，為給孩子們安裝新購的28組太陽能熱水器、調(diào)換高度稍低一些的269套課桌椅，他一直忙到5日凌晨1點多才睡，5點多就起床去接孩子們了。學(xué)校還為隨隊教師購置了12套桌椅，專門布置了備課室，空調(diào)、飲水機、辦公器具一應(yīng)俱全。這里每間教室還都配有空調(diào)、鋼琴，“這都是標(biāo)配。”王利說。
　　特聘川菜大廚掌勺
　　記者了解到，為了讓孩子們吃得慣，各接收學(xué)校都專門從川菜館聘請了大廚掌勺，并修改了菜譜，增加了魚香肉絲、麻婆豆腐、宮保肉丁等辣味菜。“以前我們早點提供稀粥和咸菜，現(xiàn)在專門增加了小辣椒，要讓孩子們覺得在這里和在家一樣。”明珠小學(xué)校長鄢青霞說。
　　據(jù)介紹，孩子們的就餐標(biāo)準(zhǔn)是每天15元，實行配餐制，由學(xué)校按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)零利潤操作。學(xué)生每人每月還有30元的零花錢，教師每人發(fā)放200元的服裝費，都是直接發(fā)到個人手里。為方便孩子們跟家里聯(lián)系，每間宿舍還都安裝了一部IC卡電話，同時配發(fā)師生每人一張100元的電話卡。
　　此次隨隊的擂鼓鎮(zhèn)小學(xué)老師唐雪蓮，在地震中不幸失去了丈夫，臨行前，她把4歲的兒子交給了在重慶的姐姐照看。來到濟(jì)南第一天，她在日記中寫道：“痛苦一度壓著我，像鉛石一樣。現(xiàn)在忽然輕松了許多，因為感動占據(jù)了心靈。”
　　在濟(jì)南市教育局局長陳東生看來，接收災(zāi)區(qū)兒童到濟(jì)南短時間復(fù)課，并不是讓孩子們學(xué)多少文化知識，而是希望通過短暫遠(yuǎn)離災(zāi)區(qū)，加以進(jìn)行心理疏導(dǎo)，盡快撫平孩子們因災(zāi)難受傷的心靈。“另外，這些孩子們到了濟(jì)南后，對于濟(jì)南的孩子和老師也是一種教育。”
　　按照統(tǒng)一部署，孩子們到達(dá)濟(jì)南后統(tǒng)一使用課改教材，接收學(xué)校特意挑選優(yōu)秀教師作為副班主任及代課教師，并將根據(jù)情況安排課程進(jìn)度，有針對性地對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，保證孩子們順利復(fù)課。