明天的幼兒園老師在哪里?
2011-03-10 09:34:00 作者： 來源：大眾網--齊魯晚報
最近,各地陸續出臺了學前教育3年行動計劃。按照這個計劃,各地將紛紛投資建設幼兒園。但一個突出的問題擺在面前:幼兒園建好了,老師從哪里來呢?
@龐麗娟(全國人大常委會委員、北京師范大學教授)
幼兒教師的身份從來沒有被很明確地落實過。盡管相關法律法規都曾明確規定幼兒園教師也是教師,但法律里卻沒有一句話說基礎教育教師包括幼兒園教師,2003年出臺的有關中小學教師編制的文件,所說的中小學教師就沒有包括幼兒園老師。只有在《中華人民共和國教師法》附則當中,曾有中小學教師包括幼兒園教師的提法。
這就出問題了。從長期來看,幼兒園教師的職稱、工資、待遇,特別是醫療、養老等社會保障等都受到影響。相關專業的招生也受影響,學生畢業后總要考慮待遇問題。
幼兒教師短缺是制約學前教育發展的瓶頸。從表面上看,教師不穩定,進不來,留不住好像是因為待遇問題,再往上看就是編制問題。
要多渠道解決這個問題,首先要抓緊解決教師的師資待遇問題,然后要解決教師的資質和聘任問題。目前,幼兒園師資面臨著急迫需求,因為孩子總要有一個接受教育的地方,不能慢慢來,一等就是5年、10年。
@蔣篤運(全國人大代表)
幼兒教師短缺的一個重要原因,是師范教育改革使得師范教育從三級改成兩級,削弱了幼兒教師的培養力量。
民辦幼兒園的收費,大部分用來解決老師的工資問題。如果它們被納入教師體制和編制,發工資有保障了,辦園者就可以節約一大筆錢,來改善教學條件,甚至可以降低收費標準。
國家出臺的政策里沒有編制的問題。因此我們建議核定教師編制時,要把幼兒教育的教師納入中小學教師系列。
@龐麗娟(全國人大常委會委員、北京師范大學教授)
幼兒教師的身份從來沒有被很明確地落實過。盡管相關法律法規都曾明確規定幼兒園教師也是教師,但法律里卻沒有一句話說基礎教育教師包括幼兒園教師,2003年出臺的有關中小學教師編制的文件,所說的中小學教師就沒有包括幼兒園老師。只有在《中華人民共和國教師法》附則當中,曾有中小學教師包括幼兒園教師的提法。
這就出問題了。從長期來看,幼兒園教師的職稱、工資、待遇,特別是醫療、養老等社會保障等都受到影響。相關專業的招生也受影響,學生畢業后總要考慮待遇問題。
幼兒教師短缺是制約學前教育發展的瓶頸。從表面上看,教師不穩定,進不來,留不住好像是因為待遇問題,再往上看就是編制問題。
要多渠道解決這個問題,首先要抓緊解決教師的師資待遇問題,然后要解決教師的資質和聘任問題。目前,幼兒園師資面臨著急迫需求,因為孩子總要有一個接受教育的地方,不能慢慢來,一等就是5年、10年。
@蔣篤運(全國人大代表)
幼兒教師短缺的一個重要原因,是師范教育改革使得師范教育從三級改成兩級,削弱了幼兒教師的培養力量。
民辦幼兒園的收費,大部分用來解決老師的工資問題。如果它們被納入教師體制和編制,發工資有保障了,辦園者就可以節約一大筆錢,來改善教學條件,甚至可以降低收費標準。
國家出臺的政策里沒有編制的問題。因此我們建議核定教師編制時,要把幼兒教育的教師納入中小學教師系列。
王云峰
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