初審編輯：王曉亮
責(zé)任編輯：劉美顯
早報(bào)訊 島城小學(xué)生即將開(kāi)學(xué)，部分學(xué)校安排了新生培訓(xùn)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)小學(xué)生活。昨天上午，樺川路小學(xué)迎來(lái)了一年級(jí)的新生，開(kāi)啟了開(kāi)學(xué)前的適應(yīng)性教育。新生培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，高年級(jí)學(xué)生志愿者引導(dǎo)學(xué)生步入教室，及時(shí)幫助解決一年級(jí)新生遇到的問(wèn)題。記者留意到，與往年經(jīng)常有孩子哭鬧不同，今年哭鼻子的孩子幾乎看不到。新生之間也能夠很快融洽相處。
昨天上午9時(shí)，記者來(lái)到樺川路小學(xué)門(mén)口，看到不少家長(zhǎng)陪同孩子來(lái)到學(xué)校，參加新生入學(xué)培訓(xùn)的適應(yīng)性教育。每名家長(zhǎng)將孩子送到學(xué)校門(mén)口，學(xué)校高年級(jí)學(xué)生組成的志愿者，會(huì)主動(dòng)引導(dǎo)新生到所在班級(jí)指示牌前排隊(duì)。等整個(gè)班級(jí)新生都到齊，班主任老師和志愿者便會(huì)引導(dǎo)他們到指定的班級(jí)。記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，沒(méi)有家長(zhǎng)陪在身邊，孩子們也變得獨(dú)立起來(lái)，進(jìn)入到教室基本上都能夠找到自己名字所在的位置。
原來(lái)早在新生入學(xué)前，一年級(jí)班主任老師就給每個(gè)孩子親筆寫(xiě)下名牌，作為送給新同學(xué)的第一份禮物，樺川路小學(xué)教導(dǎo)處鞠偉老師說(shuō)。除此之外，新生還接受了入學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，了解了日常行為習(xí)慣要求。經(jīng)過(guò)老師們兩個(gè)小時(shí)的努力，新生就熟悉了老師辦公室、廁所、飲水間所在位置，也能夠迅速站好三隊(duì)出校門(mén)了。
記者采訪了解到，參加新生培訓(xùn)的孩子中絕大部分都沒(méi)有哭鬧，只有一名女孩在進(jìn)入學(xué)校與媽媽分別時(shí)哭鬧了一會(huì)兒，不過(guò)在老師和學(xué)生志愿者的安慰下，女孩很快就不再哭鬧，還同身邊的新同學(xué)交流了起來(lái)。
據(jù)鞠偉老師介紹，為了讓一年級(jí)新生系好入學(xué)的第一枚“紐扣”，他們學(xué)校與市北區(qū)第五教工幼兒園聯(lián)手開(kāi)展了“4M”入學(xué)好習(xí)慣前置活動(dòng)。所謂的“4M”活動(dòng)，就是小學(xué)老師提前到幼兒園了解幼兒的特點(diǎn)及各項(xiàng)習(xí)慣，摸清狀況；制作《我和好習(xí)慣交朋友》微課，讓幼兒模仿小學(xué)生一日活動(dòng)常規(guī)，形成初步直觀認(rèn)識(shí)；新生體驗(yàn)了《生活中識(shí)字》和《正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)》兩節(jié)課、傾聽(tīng)了一年級(jí)教師有關(guān)“要上學(xué)啦，我該怎么辦？ ”的學(xué)前指導(dǎo)、了解了小學(xué)生應(yīng)具備的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；幼兒園大班的家長(zhǎng)進(jìn)行育子理念的磨合、家長(zhǎng)與幼兒養(yǎng)成習(xí)慣的磨合。
孩子分離焦慮 家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)
孩子離開(kāi)父母，步入到一個(gè)新的環(huán)境，難免會(huì)產(chǎn)生分離焦慮的情緒。對(duì)此，鞠偉老師建議家長(zhǎng)要幫助孩子做好心理和物質(zhì)方面的準(zhǔn)備。心理方面可以通過(guò)確立學(xué)習(xí)目標(biāo)等方式正確引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)給孩子購(gòu)置必備的書(shū)包、鉛筆、水杯等文具，為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
作為家長(zhǎng)也要有陪著孩子慢慢長(zhǎng)大的心態(tài)，不要急于求成。平時(shí)也應(yīng)多跟孩子溝通交流，讓孩子感受到父母的關(guān)心。對(duì)孩子多鼓勵(lì)，不要總是拿孩子和別人比，這樣只會(huì)打擊孩子。（記者 王世鋒 攝影 記者 王建亮）
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