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有些東西丟了是能找的回來的，比如說鎖在屋里的鑰匙，你的問題不過是想如何開啟一扇門，而有些東西丟了是找不回來的，比如說，扔在荒蕪中的青春，游蕩在高三的心。
心情不好，不，應(yīng)該說是心情很游蕩。因?yàn)楦呷纳畈辉撊プ鲆恍┳屝那椴缓玫氖虑椋蛘哒f是沒時(shí)間去做。也許這就是我們這樣心不甘，情不愿但又不得不去為高考拼搏犧牲的莘莘學(xué)子們內(nèi)心最貼切的寫照。
推開窗戶，放下沉悶的自習(xí)，呼吸一下新鮮的氧氣。透過稀薄的空氣，我所有的目光都落在那片籃球場地上，凝聚在一個(gè)人身上，那就是文浩。我知道在這個(gè)大家拼命三郎似地圓那個(gè)大學(xué)夢的時(shí)候，而他卻下定決心要在籃球場上揮灑掉所有的汗水。他就像是黑暗應(yīng)考時(shí)期的一抹跳躍的光芒。或許是因?yàn)樗麤]有考學(xué)的壓力，或許是因?yàn)樗偸腔@球場上的焦點(diǎn)，或許是因?yàn)樗娴呐c眾不同。但就是那樣一束陽光，溫暖并照耀著我這個(gè)角落。多羨慕像他一樣在高三還那樣的灑脫，還那樣是心隨我動，無拘無束，想想曾經(jīng)的自己也說過籃球即是生命那樣的話，如今呢？一絲苦笑掠過心頭……
“你笑什么呢？”旁邊的朝陽推了推我，我扭過頭來看著他。朝陽，男，19歲，現(xiàn)任班級學(xué)習(xí)委員，市級三好學(xué)生，成績優(yōu)異得讓人懷疑他的那個(gè)腦袋就是那個(gè)什么斯坦的重生。在別人眼里他似乎就是個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器，可我和他一路六年的同學(xué)做下來，了解他這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器可并不是個(gè)簡單的復(fù)讀機(jī)，簡直就是臺奔騰4而且是最高速度的那種。
也許像他這種人才更適合活在高三，用他的話說是“品味高三的生活”，然后輕松圓滿地得到他那所夢寐以求大學(xué)的錄取通知書。似乎這一切都合情合理，而他卻說他沒有預(yù)測到我這個(gè)元素的出現(xiàn)，似乎他也理所當(dāng)然的也應(yīng)該讓我的前途合情合理。還記得那次他拿著我那張“日出江花紅似火”的理綜卷子時(shí)，頭一次向我吼著：“就這么幾分，你就這么學(xué)習(xí)啊，像你這樣還考什么復(fù)旦！！”看著他漲紅的臉，像頭發(fā)怒的小獅子，就不由地覺得好笑，我可沒想過考什么復(fù)旦！
他突然把埋在書本里的頭輕輕向上抬了抬，隨口問：“又笑什么呢？”我瞅著他，半天，突然冒出一句話：“我不想學(xué)了！”他猛地把椅子轉(zhuǎn)了過來，看著我的眼睛，從他的眼睛里射出的是一種攝人的犀利和鎮(zhèn)定，我希望能聽他說些什么，但他在瞅著我第48秒的時(shí)候從嘴里擠出兩個(gè)字“學(xué)吧！”
學(xué)吧！高三學(xué)生的全部和無奈。
現(xiàn)在仍然想不通朝陽的那兩個(gè)字到底包含著什么樣的含義，我必須回到現(xiàn)實(shí)中面對學(xué)習(xí)，面對生活，面對高三，面對每一個(gè)人生命中都要磨練的經(jīng)歷，既然我不能承認(rèn)堅(jiān)強(qiáng)，但也不能選擇逃避！
接下來的日子在記憶中已經(jīng)融化成零下一度的冰水，整齊劃一，一天比一天更忙碌，清晨滿校園的ABC，中午食堂里的鎂鋁鋅，熄燈后在躲在被里的線性規(guī)劃、牛頓定律，都說高三的學(xué)生苦，其實(shí)高三的我們都不知道什么叫苦，因?yàn)椋緵]時(shí)間讓你去品味生活中的苦，生活就是平淡的冰水，不能溫暖，也無須回味。
朝陽還是在學(xué)習(xí)中穩(wěn)定地學(xué)著，文浩還是在球場上拼命地跑著，而我，還是讓心在軀體之外寂寞的游蕩著。
如今，高三已經(jīng)落下了他的帷幕，但我的高三夢卻還沒有結(jié)束。考場的意外失常，讓我又不得不重新收拾行囊準(zhǔn)備跨進(jìn)高四的戰(zhàn)場，我似乎認(rèn)為我這滴露水經(jīng)歷的嚴(yán)霜未免也太長，怎么總是不見我的曙光，這時(shí)朝陽出現(xiàn)在我的面前，拿著復(fù)習(xí)參考書，拍拍我的肩膀說：“沒事，還有我明年陪你復(fù)習(xí)呢！”，我抬起頭，透過朦朧的雙眼，看著他堅(jiān)定的微笑。他就在昨天背著我偷偷在志愿表第一志愿中填上了復(fù)旦，然后面對它的也是這種微笑。不同的是微笑的前者在輕輕地幫我拭去眼角的淚水，而微笑的后者卻狠狠地把那張紙撕了個(gè)粉碎。
我的心也許在高三那年會很寂寞，但我知道在經(jīng)霜的高四中他不會再寂寞，因?yàn)橛谐枺邢Ｍ?
（請作者與編輯部聯(lián)系）
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