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揭開“X”面紗 評說答卷情況 展望明年高考
高考過后談高考
大眾網(wǎng)-山東青年報
2002-07-16 15:51:34
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□本報記者 何亞寧
2002年的高考在社會的關(guān)注中徐徐降下了帷幕。
雖然考生們已經(jīng)告別了只屬于自己的“戰(zhàn)場”，但隨著閱卷、出
分、填報志愿、錄取等程序的陸續(xù)展開，只能說真正的“考驗”才剛
剛開始。記者獨家專訪了參加本次閱卷工作的老師和部分考生，請他
們?yōu)榻衲甑摹案呖肌卑寻选懊}”。
“X”：千呼萬喚始出來
今年高考，我省第一次實行了“3＋X”科目改革，“X”分別是
文科綜合、理科綜合。由于兩科綜合試卷均為300分，幾乎占高考總
分的一半，因此格外引人注目。
“考題缺乏新穎性，與生活和高科技等熱點知識的聯(lián)系較少，甚
至不如平時做的練習(xí)題，與期望值相差較遠�！边@是數(shù)位高中老師看
過今年的高考試題后得到的結(jié)論。據(jù)分析，這可能與全國首次統(tǒng)考“
3＋X”有關(guān)，為了平穩(wěn)過渡，在命題時只能求穩(wěn)。
剛參加完理科考試的王靜同學(xué)認為，今年綜合考試題比較簡單，
大部分考的是基礎(chǔ)知識，比他們復(fù)習(xí)時候做的練習(xí)題簡單多了。她告
訴記者，“X”部分的題型跟平時練習(xí)的相差不大，物理化學(xué)的比重
相對大些，但是各科知識點交叉并不多，每一個小題的科目指向性都
比較明確。
據(jù)介紹，文科類的政治、歷史、地理三方面的試題大部分還是獨
立的，交叉的內(nèi)容不算多，即使是交叉也是一個大題目里有很多分支，
各科的交叉并不是難舍難分。如關(guān)于“絲綢之路”的題目，就是先后
考察歷史、地理等知識點。
剛帶完畢業(yè)班的李老師認為，“X”的答題情況可以用“漸入佳
境”來形容。她表示，考生在老師的輔導(dǎo)下，已經(jīng)漸漸掌握了綜合類
試題的解題技巧。通過今后的強化訓(xùn)練，學(xué)生會更加熟練地通過“X”
的。
在世人的千呼萬喚聲中，首次綜合試題“X”終于揭開了其神秘
的面紗。雖然與人們的期望值相比有比較大的差距，但是這種檢驗素
質(zhì)教育成果的有利嘗試還是起到了極其重要的作用。
“高考答題”：讓人看不懂
一位參加今年高考閱卷的老師在接受記者采訪時表示，雖然今年
高考的試題不難，但從閱卷情況來看，考生的表現(xiàn)有點“看不懂”。
她說，“心理素質(zhì)不過硬、書寫不規(guī)范、基本功太差、沒有掌握
解題技巧”是今年從答題情況反映出的主要問題。以今年的理科類數(shù)
學(xué)試卷的最后一題為例，在這道考察學(xué)生有關(guān)“數(shù)列”這一知識點掌
握情況的問題中，共有三問。其中，第三問確實有深度，比較難答。
但是前兩問都是考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識，只要基本理論掌握較好，得分
應(yīng)該沒有問題。而第三問中有許多地方需要用到前兩問的解題步驟和
結(jié)論，只要把這些步驟和結(jié)論寫上，就會得到相應(yīng)的分數(shù)。有些考生
在答題中，由于心理作用，認為最后一題都很難，便草率地選擇了放
棄，這是很不明智的！而有些考生只做了前兩問，第三問完全空著，
這說明考生沒有掌握解題技巧，“不會創(chuàng)造得分機會。”同樣的問題
也發(fā)生在文科類數(shù)學(xué)試卷的最后一題。
她還舉了文科類數(shù)學(xué)試卷上考察“函數(shù)的奇偶性和最值”的一道
大題的例子。“這是一道得分題。然而有些考生寫得滿滿的，卻把握
不住得分點，因而一分沒得�！彼f，這道12分的題在解答過程中只
要寫上“答”字就給2分，寫出歸納總結(jié)性的語言再給相應(yīng)的分數(shù)，
許多考生就是在這方面忽視了，白白錯失了得分的好機會�！斑@說明
考生在平時的解題過程中書寫就極不規(guī)范�！�
她呼吁廣大即將步入高三的學(xué)生，一定要加強“心理素質(zhì)、規(guī)范
書寫、解題技巧”等方面的專項訓(xùn)練，避免不必要的失分，為自己在
高考中爭取更高的分數(shù)。
據(jù)她介紹，本次高考閱卷工作從7月10日正式開始，將于17日結(jié)
束。預(yù)計到7月23日，省招辦將公布高考統(tǒng)分情況，同時公布本科一
批分數(shù)線和各市軍檢線。
另據(jù)悉，高考成績將于7月24日以前公布，考生可以通過查詢電
話16897766和山東招生網(wǎng)（www.sdzs.gov.cn）進行查詢。
“提前高考”：讓我歡喜讓我憂
從明年開始，高考將提前至6月份進行。這讓考生和家長們著實
高興了一回。困擾考生已久的“黑色7月”將退出歷史的舞臺。然而，
在社會上的一片“贊揚”聲中，有的老師說出了心中的顧慮。
省城一知名高中的李老師認為，提前一個月意味著縮短了復(fù)習(xí)時
間，許多同學(xué)采取了增長日學(xué)習(xí)時間的手段來彌補這段“縮水”的復(fù)
習(xí)期，加大了他們的疲勞度，反而得不償失。
她說，我國高校的逐年擴招，仍會增加考生的心理負擔(dān)。“舉一
個簡單的例子：過去，100人中只有2個人考上大學(xué)，剩下的人覺得沒
有什么；現(xiàn)在，100人里面有50多人考上大學(xué)，余下的40多人自然難
以承受來自社會各界的巨大壓力�！彼瑫r表示，這并不表示擴招不
好，恰恰相反，現(xiàn)在的升學(xué)壓力就是由于我國高校的招生人數(shù)遠遠不
能滿足社會的需要而造成的。再加上就業(yè)形勢的不斷嚴峻，這就形成
了“我國上下齊過‘高考節(jié)’”局面。“只有不斷擴大高校規(guī)模，提
高錄取比例，讓更多的考生接受大學(xué)教育，才能從根本上解決問題�！�
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